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不少媽媽在孩子進行英語啟蒙是就開始糾結,到底是學英式英語呢,還是美式英語呢?
還有媽媽問,我們孩子原先外教是英國的,現在換成美國的,會不會造成混淆啊?
國内英語教學現狀
國内的英語教學一直以英式英語為主,中小學傳統的英語教材大都是英式英語,一些較新的教材如典範英語也是英式。
但是随着美國經濟文化影響力的增強以及中美交流的日益頻繁,美式英語廣泛流行,大量美式英語教材,視頻音頻湧入市場,且備受青睐,很多人喜歡上了美式英語。
小學英語教學中甚至出現了美式英語、英式英語共同存在的局面。
面對這樣一個語言環境,爸爸媽媽們究竟該持一個什麼樣的心态呢?
不必糾結是英音還是美音
小學英語新課标指出:
英語有英式發音和美式發音的不同,口語上英式英語和美式英語也有不同的表達方式。要讓學生熟悉不同的發音方式,掌握不同的語言表達方式。
所以,父母沒有必要在學英音還是美音方面太過糾結。
當然,我認為父母不必過于糾結還有以下原因:
1.英式美式英語為同一種語言,相似性遠遠大于不同性。
通常家長理解的英式英語和美式英語的不同偏重在其發音,語調的不同。
而對于一門語言來講,語音語調,一些習慣性表達,隻是其中的一部分。
英式英語和美式英語在語法上幾乎沒有區别,在詞彙和習慣表達上的區别也不至于不影響人們之間的交流。
随着英美兩國以及全球經濟文化的進一步融入滲透,這兩種語言将更趨于融合……
2.孩子最終形成的口音,取決于多年後的語言環境
每個孩子大概要花10多年,20多年,甚至一生的時間來學習英語。
這個過程中,孩子會接觸到優秀的英音或美音動畫片,國外網站,接觸到來自英國,美國,或者其他國家的外教。
孩子就是這樣在一個多元的聽力環境下,不斷積累,并且進行判斷,辨别,自我修正,吸收和外化。
在中國,大多數人學到的是夾雜着美音的英音,或帶着英音的美音。隻要發音清晰,準确,就不會妨礙使用英語進行交流溝通。
孩子更願意模仿哪一種音,可能就偏哪種音更多一些。
最終決定孩子的是英音和美音的,不是現在一定要拒絕接觸其它口音,而是将來更多的處于哪一種環境。
比如初中畢業後,孩子就被送去英國讀書,那麼他就自然而然的調整他的發音,向他周圍的發音、語調靠攏。即使在成人之後,如果更多的與美國人交流,發音就會偏美音,仍然具有調整發音的能力。
在語言能力足夠強大後,口音完全不是問題,甚至可以自由切換,遊刃有餘。
3.現實如此,我們可以做什麼?
我們很難保證給孩子提供的所有視聽學習材料口音的統一性,也無法保證讓孩子隻接觸英音或美音的中國老師,隻找英國外教,或美國外教。這就是現實。
反過來講,如果為了保證孩子口音的純正,隻讓孩子接觸一種口音,孩子将來又如何去到廣闊的世界裡闖蕩?
就說雅思考試吧,雖說來自英國,但是聽力部分40%以上是英音,20%是美音,其他還會出現澳洲口音,印度口音……并不完全是英音。
隻有孩子有足夠的分辨能力時,在不斷的學習和老師的指導下,才能逐步對英式和美式英語的差異有一個準确的認識。
我們應該逐漸排除孩子聽力、閱讀中由于語言差異所造成的語言障礙,以适應不同的語言環境。
4.聽得懂各種口音比自己的口音更重要
如果不想撿了芝麻,丢了西瓜,就将目光投向其它能大大提高語言能力部分。比如聽力,閱讀,寫作,學習習慣的培養。
語言的功能在于交流,在國外生存的時候,能聽懂各種口音,遠比你自己的口音是英音還是美音更重要。
讓孩子有機會聽到并識别不同的口音,了解同一詞彙在不同口音中的讀音,對于培養聽力非常重要。和不同口音的人交流,對将來無論是考試或者是國外的生活都是大有裨益的。
口音是一件很自然的事情,過度擔心隻會讓孩子感到束縛和壓力,怕說得不好,怕說錯,最終不敢張口,成為我們不願看到的啞巴英語。
5.爸媽的憂慮忽略了孩子的接受能力
孩子對語言的接受能力往往超乎我們的想象,爸媽的憂慮有時可能是一廂情願的,爸媽認為的問題在孩子那邊,可能不是問題。
來看下一位媽媽在網上的留言:
馬上要為兒子上的另一門網課,老師是美音,現在上的閱讀課是英音。我看他兩邊都聊的挺high,沒有障礙。ORT(牛津閱讀樹)分級是英音,但是不影響孩子去聽棚車少年和神奇書屋,至少我兒子沒有反應說聽不懂。重點還是要讀和說。
世界上英語的口音不隻是英式和美式,還有澳式,印式……
即使在英國,也會有各種口音,蘇格蘭口音,倫敦腔…美國也是如此,東西部和中部的美音也是不同的。
在孩子學習英語的過程中,口音方面做到,停止糾結,廣泛接觸,有所側重,或許是最好的選擇。
文| 可可媽
編輯 | 毛媽團隊
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作者簡介:
可可媽在毛媽平台長期分享英語啟蒙心得,她是英語培訓機構資深教師, 專注3至15歲幼兒少兒英語教育;推廣快樂,高效的英語啟蒙;雙語育兒實踐者,女兒可可32個月已口語流利,英語思維,與母語無異。
小調查:
看完本篇文章,你對孩子的英式英語和美式英語學習有什麼看法呢?
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