最近一段時間，孩子們全部在家裡網課，習慣問題、學習問題、生活問題......各種各樣的問題洶湧而來。父母們太難了。

　　從4月20号晚，兒子開始癡迷畫火柴人和士兵的漫畫集。我翻看了他的微信記錄，4月20日晚添加某公衆号，一直到5月11日，一共二十天，十一歲的孩子完成了十多幅著作，故事連載5篇，8尺畫作一幅，頭像三幅，還有不計其數的小卡片。其中5篇故事連載是用新聞播報的方式展開的，兩個主持人，一西一南。同時記錄的所有著作都是戰争題材，有地方和地方，國家和國家，很是熱鬧。

　　會有多少個父母，看到這些孩子創傷的小故事書，不感動于孩子的思維能力，不表揚孩子的個人能力呢？身為父母，我驕傲啊！

　　最初我認為這隻是孩子的一種休閑方式，他選擇在自己的課外生活時間，用這樣的輸出排解自己的心情。他培養自己的愛好，這難道不是一件好事吧！他有了自己的人生夢，有了自己的追求和朋友圈，同時繪畫還鍛煉了孩子的思考能力和繪畫技藝，不比看電視和玩遊戲強嗎？

　　父母誤區一：孩子的放松方式有許多種，不一定所有的的遊戲都是好的放松方式。

　　在過去的二十天時間之内，我沒有過多的幹涉，而是默許兒子可以拿上手機，不時地刷朋友圈，刷刷自己的作品被多少觀衆點贊和支持。沉迷就如同吸食藥品，兒子從最初的課下畫，後來發展為課上畫，然後是全天都在畫，到處畫，滿腦子都想着他的小士兵和鬥争。孩子不斷地從這個虛拟的朋友圈裡去尋找自己的存在感，尋找别人的認同。

　　孩子的作品

　　正值這一段時間，是我剛剛開始線上教學的起步期，生活重心更多的是關注學生，關注工作，忽略了他的思想變化。我隻是天真的認為他尋找到了自己喜歡的主旋律。他沒時間欺負妹妹，不再打擾我的工作，自己還可以培養一個愛好，也是一件很好的事啊！但是問題慢慢開始出現了。

　　父母誤區二：孩子安靜的“學習”就是在學習，也許許多孩子都隻是在“被學習”。學習并不沒有發生。

　　随着兒子沉迷的時間越長，投入的時間越多，我發現原來天真頑皮的孩童，成為了一個暴躁、易怒、不時張牙舞爪的魔王。他每天腦子中的畫面隻有打打和殺殺和侵略；除了畫畫，孩子的課下生活也是扛一把玩具槍到處瞄準；然後抱怨妹妹不和他玩，埋怨媽媽不關心他，生活是如此無聊。上周六的晚上，他甚至大吼大叫，猛烈錘打床鋪，時間已經很晚了都仍然沒有發洩完自己的郁悶。但問題的關鍵是他的遊戲并不是我們每個人都會喜歡，我不認同這樣的遊戲，妹妹害怕這樣的遊戲，沒人願意和他玩。

　　第二天上午，孩子同樣在家裡開始他歇斯底裡的吼叫和鬥争狀态，如同走火入魔，或者準備地說成為了一個瘋子，他把自己關在房間裡，大聲地吼叫，打、沖、殺。從小到大，兒子雖然頑皮，總是讓人讨厭；但他從不至于如此喪失理性，我實在不解為什麼會這樣。

　　父母誤區三：孩子的性格不好，是個人問題。事實孩子的問題總是有原因的。如同沒有習慣是因為不知道什麼是習慣，沒有教養是因為不知道何為教養，沒有規則意識也正是因為不知道什麼是規則。

　　遊戲如同交友，“良友給人以真知和甯靜”。好的朋友是水，是

　　天空，是空氣。結交一個朋友，如果每天的生活隻是打打、殺殺，而且自以為雄霸天下，喜歡征服和攻擊，那又何來安靜又祥和？

　　同時由于這一段時間，我們和老人在一起居住，大家不理解孩子的行為表現，難免有沖突和矛盾，一度對孩子的謾罵隻會加重孩子的不良情緒。孩子并不知道這樣的行為方式不對，除了繼續表達自己真實的感受，然後得不到大家的理解之外，别無他法。

　　正如同《發展心理學》指出：“孩子有兩個叛逆期，一個叛逆期是三歲，另一個叛逆期則是青春期”。實際生活中，父母們總是把三歲孩子在家裡的亂塗亂畫，亂丢亂放，以及随意撕扯，認為是好奇和可愛，認為這是孩子學習行為的形成期，給幼兒贊揚和愛護。反而對于青春期的孩子，他們一切的不良行為都被認為是叛逆？

　　同樣都是與父母的意見相左，為什麼我們就不能認可每一個孩子的“胡作非為”呢？其實都隻是因為孩子對生活和世界的不理解。幼兒亂塗亂畫，随地大小便，随便撕咬和丢棄；這一系列現象的本質同青春期的孩子對父母要求的不理解是一緻的，他們都隻是希望尋找自己和世界的聯系，讓自己的思想和外界環境相融合而已。這絕非是孩子本身的問題。他們并沒有認識到自己行為是正确還是錯誤。

　　父母誤區四：孩子在孩子的世界，誤入歧途不可怕，可怕的是父母的不理解，然後讓孩子繼續誤入歧途。

　　我們不能把孩子與父母意見的相左都認為是叛逆。更多的原因是因為父母沒有認識到孩子身上到底發生了什麼。孩子不知道怎麼辦，然而父母偏執的隻是管理孩子的不良行為，然後矛盾化，孩子開始叛逆。這才是真正的叛逆！

　　如此解釋兒子的行為，才是合理。

　　午飯期間，孩子依然把自己關在房間裡大聲的哭鬧，瘋狂的發洩自己的情緒。我用手機把他的呐喊錄了下來，然後選擇冷靜的敲門。孩子說，怕我打他，不開門。這就是孩子的世界，可笑又可氣，他明知自己不對，卻不知不對的原因是什麼。

　　父母誤區五：正确而又恰當的交流很重要。

　　我和兒子進行了半個小時的長談，我問他，為什麼這兩天很不快樂？是别人不理解嗎？沒有和你玩嗎？我們的國家追求和平，自從解放以後，多少年無戰事，安定祥和，給人民帶來了什麼？戰争是什麼樣的事件？什麼樣的遊戲是好遊戲？看看現在社會，無論國際形勢怎麼變，無論其他的國家對我們的國家怎麼挑釁，我們都選擇理性面對和與人為善，是因為什麼呢？是我們打不起嗎？知道為什麼不戰争嗎？戰争給人類心靈帶來的創傷有多大呢？就像你現在——你快樂嗎？戰争是不可能給人們帶來舒服和快樂的。所以不是我們不和你玩，是你這樣的玩耍方式本身就是錯誤的，正常的人都不會喜歡。你已經走火入魔！我說了很多，具體不太記得。但我隻是想告訴他，他交了不好的朋友，這些朋友不可能帶給他快樂，這是錯誤的。至于怎麼辦，自己去想吧！

　　如此說來，作為家長不得不反思孩子的網瘾行為是如何産生的。孩子的叛逆其實更多的隻是因為家人對他們的不理解和忽視。沒有人願意和孩子一起學會寫作和生活，他要在其他的時空裡尋找自己的存在感，他在尋找自己的精神依托。在遊戲裡，在網上，他找到了屬于自己心靈的家。他何樂而不為。但其實這樣的認同和歸屬完全是錯誤的，隻會給他帶來傷害，長期的發展下去就如同是鴉片，他時有興奮感，時有罪惡感，但是欲罷不能。

　　早期的發現和疏導很重要。也隻是父母才可能會注意的到，作為父母和老師一旦發現孩子的不良表現，必須對他的錯誤行為給以矯正和正确的引導。

　　許多時候，我們以為孩子不懂道理，其實是父母不懂道理而已。至少在這幾天的時間裡，兒子再沒有打開他的朋友圈，他還是時有畫畫，但再不去癡迷攻擊。每天下午他會到樓下和其他的小朋友踢球，再沒有提他的“好朋友”。現在想來，問題最關鍵還是在父母。我總是有很多事，沒有和孩子遊戲的時間，家裡有各種各樣的棋，但我從沒有和孩子持續遊戲。我總是催他去看書，去閱讀，不要玩手機，卻從沒有和他一起去閱讀，一起分享。我給他自由，卻沒有告訴孩子什麼是自由，然後總是在他犯錯的時間才站出來指責。所有的一切均無益于孩子的成長，但這也是現代父母的生活常态，總是想給孩子最好的，卻不知道——對孩子最好的其實隻是陪伴。

　　可是我并非一個全職媽媽，有二寶、有職業、有家庭、有自己的生活和朋友，我有我自己的一切，不隻是擁有他一個孩子。我隻是想，無論學習成績優秀與否，隻要他是一個健康和快樂的生命，他善良又溫暖就足夠。但是一個優秀的成績，是孩子在将來的社會中可以更好的立足的關鍵。多關注他一些，也許他的學習成績會更好，英語會更棒，人也會更自信。我相信隻要付出肯定可以收獲，因為“每一個優秀孩子的背後總是有一個不斷付出的家長”，将自己全身心的愛都給了孩子，讓他将優秀成為自己的人生習慣，孩子将成為優秀的代言人。但是我卻很失職，孩子一個人前行，跌跌撞撞，卻從沒有引起我的關注。

　　父母課堂六：調整好時間，關注好孩子的發展，和孩子們共同成長。問題孩子的背後都有一個問題的家長。

　　為了不要成為問題孩子，除了努力的學習和認真的思考，用心的實踐，難道還有其他更好的方式嗎？我們沒有能力将每一個孩子教育的非常優秀，讓他成為學霸，成為班級的第一名。

　　但是我們有能力讓孩子獲得安全感，獲得父母對他真正的愛。未來的他同樣也會愛上生活，善待他人，善待世界。這也隻是我們作為一個父母，唯一可以帶給他的财富。

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