“站在更廣闊的角度想一想，

　　人們通過實施各種各樣的教育，

　　想要孩子變成什麼呢？

　　希望其成為一個合格的成年人嗎？

　　教育的目标歸根到底，

　　不就是讓孩子‘自立’嗎？”

　　教育不是“幹涉”，

　　而是“幫助”其自立。

　　——“人都有極力逃脫無力狀态不斷追求進步的需求，也就是‘優越性追求’。蹒跚學步的嬰兒漸漸可以獨立行走，掌握語言與周圍人進行溝通交流。

　　也就是說，人都追求自由，追求脫離無力而不自由狀态之後的‘自立’。這是一種根本性的需求。”

　　圖片源于網絡 侵删

　　“不想你成為最優秀的人，

　　隻想未來你能夠按照自己想要的生活。”

　　I dont want you to be the best,

　　Just a future where you can live your life the way you want to.

　　因為有他人和社會存在，

　　才有應該學習的“知識”。

　　——“假如地球上根本沒有其他人隻有自己一個人生活的話，那就沒有應該知道的事情，也不需要教育了。那樣的世界不需要‘知識’。”

　　正因如此，

　　“知識”不僅僅指學問，還包括人如何幸福生活的“能力”。

　　——“也就是說，人應該如何在共同體中生活，如何與他人相處，如何才能在共同體中找到自己的位置；認識‘我’，認識‘你’，了解人的本性，理解人的理想狀态。這種知識就叫作“人格知識”。

　　這種人格知識無法從書本上獲得，隻能從與他人交往的人際關系實踐中學習。”

　　“願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，将嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。”

　　May you, like a seed, bravely break through the sand,

　　Point the tender green shoots out of the ground toward the sky.

　　人們必須明确自己的責任所在。

　　教育是淪為強制性的“幹涉”，還是止于促其自立的“幫助”？

　　這完全取決于教育者、及指導者的态度。

　　Is education reduced to mandatory intervention or is it merely help to promote self-reliance?

　　——“即使對于一些些莫名感到生活艱辛的成年人也是一樣。因為也有很多成年人無法達到這些目标，為社會生活所苦惱。

　　假如抛開‘自立’這一目标，教育、心理咨詢或者是工作指導都會立即變成一種強迫行為。”

　　“你從小人慢慢長大，從走路踉踉跄跄到平穩奔跑，

　　你的每一個成長我們都看在眼裡。”

　　As you grow up, from stumbling to running,

　　we see your every development.

　　——“但父母也不要萬事代勞，剝奪孩子的自立生活能力，有些事也要征求孩子的意見和看法。”

　　“教的一方”也要尊重“被教的一方”。

　　沒有尊重的地方無法産生良好的人際關系，沒有良好的關系就不能順暢交流。

　　The one who teaches also respects the one who is taught

　　——“無論是親子關系還是公司單位的人際關系，這一點在所有的人際關系中都一樣。

　　父母也要尊重孩子。”

　　大多年輕的父母會花數千元把自己孩子送到培訓班，

　　卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　Most young parents spend thousands of yuan to send their children to training classes,

　　But they rarely do home-schooling training themselves.

　　即使有一時的恐懼，

　　也不會有一絲的尊重。

　　Even if there is a moment of fear, there will be no respect.

　　——“這時孩子們服從的僅僅是‘權力’而不是‘你’，他們也根本不想理解‘你’，

　　他們隻是堵住耳朵閉上眼睛苦苦等待憤怒風暴快點過去而已。”

　　打罵不能解決孩子的教育問題，

　　隻是宣洩自己的負面情緒。

　　Beating and scolding cant solve a childs education problem,

　　Just letting off some steam.

　　你有沒有過以“為孩子着想”為借口，限制孩子們的行動？

　　但這完全是一種缺乏“尊重”，隻能逐漸拉遠與孩子距離的行為。

　　因為它否定了孩子們認為理所當然的興趣。

　　Because it denies the interests that children take for granted.

　　——“很多父母或者教育者都對自己認為對孩子沒有幫助的事物非常反感，希望能夠帶給孩子更多‘有用的東西’或者是‘有價值的東西’，這就是在否定孩子們認為理所當然的興趣。”

　　“一晃眼，當Ta已經可以照顧自己時候，會發現小時候的淘氣搗蛋，

　　到長大後都是幸福和回憶。”

　　When he or she is ready to take care of himself, he or she will find that he or she has been naughty as a child,

　　To grow up is happiness and memories.

　　嘗試去關心“孩子們的興趣”。

　　無論在你看來是多麼幼稚的遊戲，都首先試着去理解一下它到底是怎麼回事。

　　Try to take care of childrens interests.

　　——“自己也去嘗試一下，偶爾再和他們一起玩玩。不是‘陪你玩’，而是自己也投入其中愉快地享受。

　　這時孩子們才會真正感到自己作為一個人被認可、被‘尊重’、被平等對待，而不是僅僅被當作一個孩子。”

　　讓孩子知道，你随時随地都樂意做他們的幫手和後盾。

　　Let your child know that you are always ready to be there for them.

　　在各種關系中我們都需要對“他人興趣”給予更多關心。

　　We need to pay more attention to other peoples interests in all kinds of relationships.

　　——“并不僅僅是孩子。這是所有人際關系中都必需的、尊重的、具體的第一步。”

　　我們需要“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽，用孩子的心去感受”。

　　We need to see with others eyes, hear with others ears, and feel with others hearts.

　　——“你現在是企圖用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心去感受 。

　　但孩子們并不認為自己的興趣不好。那麼，他們又看到了什麼呢？首先就是從理解他們這一點開始。”

　　“你是世間最可愛的小星星，

　　我愛了整個宇宙隻為了跟你碰頭。

　　我願做你一世的好友，

　　與你并肩面對成長中的各種挑戰。”

　　去用心感受生活的每一幀，他會還你一片詩情畫意。

　　不論是充滿變換，酸甜苦辣鹹；還是粗茶淡飯，油鹽醬醋茶。

　　隻有認真生活在當下，才能體會内心的童話。

　　我是元宿Su，二兒元，星宿xiu（宿)su ，來一起尋找藏在生活中句裡行間的故事吧。

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