問題的症結在于整個應試教育的大環境,太過功利和浮躁,在于從大學到中學,從中學到小學整個教育人才培訓機制的不當。中學孩子們的閱讀基本是自發的閱讀,缺乏引導,經常是班裡同學讀什麼,他就跟着讀什麼。這種原生态的、缺乏目的性的閱讀普遍存在。
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