6.畫

教學目标

1、學會本課生字新詞，認識新部首，找出文中的反義詞。

2、能正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、體會詩歌的大概意思，感受詩中描繪的景色。

教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

教學難點：了解詩意。

課前準備：生字卡片，課件。

課時安排：一課時。

教學過程

一、觀察圖畫，引入詩句

1、出示課文插圖，指導學生按一定順序仔細觀察圖上畫了些什麼。

（山、水、花、鳥）

2、圖上畫的是什麼季節呢？你從哪裡看出來的？

二、初讀古詩，正确識字、寫字

1、引導學生個别讀、自由讀、齊讀，抽讀等多種讀書方式進行朗讀。教師巡視指導讀詩節奏，糾正字音。

（遠看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。）

2、标出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

3、同桌互讀互考。

4、全班齊讀。

5、抽讀要求會認的生字。主要抽讀“聲、色、近”3個易錯的重點字。

6、找出文中意思相反的字。（遠——近 有——無 去——來）

7、你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然後再說一說。

8、學習要求會寫的四個生字。

（1）指導學生讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記住字形。

（2）拿出生字卡片，說說自己的識記方法。

（3）小組内利用生字卡片識記生字，教師巡視指導。

（4）給生字口頭組詞。

（5）引導學生學習新的偏旁“辶、”。

（6）課件出示“水”“去”“來”“不”這四個字，觀察它們的筆順、筆畫特點。

（7）仔細觀察生字的筆畫在田字格中的位置。

（8）教師範寫，學生書空。

（9）學生在書上描紅，教師巡視指導。

三、熟讀背誦

1、熟讀古詩，朗誦比賽。

（1）四人一小組比賽讀，選出優勝者。

（2）所有優勝者比賽讀，選出一、二、三名。

（3）男女生比賽讀，師生評議。

2、學生自由背誦，教師抽生背誦。

3、小結。

7.大小多少

教學目标

1、理解“大、小、多、少”的含義。

2、認識12個生字，會寫5個生字，并掌握筆順，認識新偏旁。

3、正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

4、知道“大——小”“多——少”兩對反義詞。

5、了解量詞“群”“顆”“堆”的意思，學習正确使用量詞。

教學重點

1、認識12個生字，會寫5個生字，并掌握筆順，認識兩個新偏旁。

2、正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學難點

1、知道“大——小”“多——少”兩對反義詞。

2、了解量詞“群”“顆”“堆”的意思，學習正确使用量詞。

教具準備：生字卡片，課件。

課時安排：一課時

教學過程

一、出示課文插圖引入新課

1、認真觀察圖畫，說說圖上都有些什麼。

（黃牛 貓 鴨子 鳥 蘋果 棗）

2、闆書課題，齊讀課題。

二、圖文結合，學習生字

1、學習第一小節，識記“大”“小”。

（1）抽生讀第一小節，認識生字“大”“小”，出示“大”“小”的字卡。

（2）它們意思相反，是一對反義詞。

（3）觀察第一幅插圖，黃牛和貓是一對好朋友。

課件出示填空：（認識“頭”“隻”是量詞）

一（ ）黃牛 一（ ）貓

（4）黃牛和貓誰大誰小呢？

（5）齊讀第一小節。

2、學習第二小節，識記“多”“少”。

（1）抽生讀第二小節，出示生字卡片“多”“少”，反複認讀。

（2）“多”和“少”意思相反，是一對反義詞。

（3）觀察第二幅插圖，鴨子和鳥是一對好朋友。

課件出示填空：（認識“群”是量詞。）

一（ ）鴨子 一（ ）鳥

（4）鴨子和鳥比，誰多？誰少？

3、以同樣的方式學習第三、四小節。

課件出示填空：（認識“個”“顆”“堆”是量詞。）

一（ ）蘋果 一（ ）棗 一（ ）杏子 一（ ）桃

4、練習用“大”“小”“多”“少”各說一句話。

5、拓展：像“大小多少”這樣的反義詞還有哪些？

(黑—白、裡—外、上—下、左—右、高—低、前—後......)

三、指導學生書寫生字

1、出示要求會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。

(1)少：複習筆畫“丿”，教師寫，講清楚每一筆的位置，學生書空，提醒書寫姿勢。

(2)小：複習筆畫“豎鈎”“點”。

(3)牛、果：豎在豎中線上。

(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鈎”。

2、學生書寫生字，教師巡視指導。

四、指導學生背誦課文

8.小書包

教學目标：

1、認識11個生字和3個偏旁，會寫“早”“書”等5個生字。

2、正确、流利地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。

3、能說出自己的書包裡有哪些文具，逐步養成自己整理書包的好習慣。

教學重難點

1、認識并學寫“早”“書”等5個生字，正确、流利地朗讀兒歌。

2、願意在生活中主動識字。

課前準備：生字卡片，課件。

課時安排：二課時。

教學過程

第一課時

一、談話導入新課

1、同學們，你們每個人都有一個心愛的書包，你們書包裡都裝了些什麼呢？

2、今天我們學習的内容就是與書包有關的。闆書課題，齊讀課題。

3、認識新偏旁“勹”。“書包”的“包”字是半包圍結構，“勹”是包字頭。

4、齊唱兒歌《上學歌》。

二、學習新課，識記字詞

1、借助拼音自由朗讀課文。

2、圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。

3、同桌互讀，互相檢查字音，糾錯。

4、出示生字卡片，讓學生自主識字。

5、課件出示橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀。

6、作業本的“作”字是左右結構，左邊是新偏旁單人旁。“筆袋”的“筆”是上下結構，上面的偏旁叫“竹字頭”。

7、教師教讀，學生跟讀。

8、采用多種方式認讀這些詞語。

9、教師說詞，學生從書包裡拿出相應的文具。

10、小組合作學習：讀詞語，拿文具。

11、反複朗讀兒歌，注意讀準字音，讀通句子。

12、課件出示要求會寫的5個生字：早、書、刀、尺、本。

（1）給生字口頭組詞。

（2）讀準字音，觀察字形，想一想你将如何記住這些字。

（3）思考這幾個字該怎麼寫，可以組哪些詞語。

（4）指導學生書寫生字。

（5）學生練習書寫，要把字寫端正、寫美觀。教師巡視指導。

第二課時

一、複習導入

1、抽生認讀字詞。

2、全班齊讀課文。

二、學習課文，理解課文内容

1、教師範讀課文，學生認真聽準字音，注意停頓。

2、學生自由練習讀課文。

3、指名朗讀。

4、畫出自己不理解的字詞。

5、這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什麼？

（1）學習第一句話。“寶貝”指什麼？為什麼稱為“寶貝”？指導朗讀。

（2）學習第二句話。這句話講了什麼？

（3）學習第三句話。這句話說了什麼？“靜悄悄”是什麼意思？指導朗讀。

（4）學習第四句話。這句話講了什麼？指導朗讀。

6、齊讀課文，感受兒歌的韻律美。

三、現場表演，動手操作

1、你是怎樣削鉛筆的？（抽生邊說邊削，其餘補充）

2、比一比，看誰的文具在桌面擺放得最好。

四、拓展延伸

1、你平時是如何對待你的學習用品的？

2、自己整理書包，收拾自己的桌面并介紹自己是怎樣擺放的。

9.日月明

教學目标

1、學會本課5個生字，會給這些生字組詞。

2、正确朗讀課文，初步感受漢字的構字規律，培養主動學習漢字的興趣。

3、理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

教學重難點：幫助學生理解一些會意字的構字特點，培養學生初步的認字能力。

課前準備：課件，字、詞卡。

課時安排：二課時。

教學過程

第一課時

一、複習引入

1、課件出示太陽和月亮圖案及其日、月的象形字。

2、課件演示：日和月合到了一起，造出一種非常有趣的字——會意字“明”。

3、闆書課題，齊讀課題。

二、學習課文，識記字詞

1、認識“明”字。

（1）“明”是後鼻音。

（2）給“明”字組詞。

2、教師範讀課文，學生指字跟讀。

3、引導學生自己借助拼音讀一讀，教師巡視指導。

4、全班齊讀課文。

5、男女生比賽讀。

6、抽生讀，正音。

7、學習會意字“塵”。

（1）課件出示：“小”和“土”。配圖：小小的灰土就是“塵”。

（2）給“塵”組詞：塵土 灰塵 粉塵

8、學習“木”“林”“從”“雙”。

（1）一棵樹是“木”，兩棵樹就是兩個“木”，“雙木林”。樹林、林木。

（2）一個人跟着一個人就是“從”。從前、從來。

（3）兩個“又”就是“雙”。一雙、雙手

9、引導學生小組内學習“森”“衆”。

10、學習“心”。

三、初步感受會意字的特點

1、什麼是會意字？

像“明”“塵”這樣，通過将兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成的字就是會意字。

2、找找本課中還有哪些字是會意字。（“從”“森”......)

3、想一想你認識的漢字中還有哪些是會意字？

第二課時

一、複習引入

1、齊讀課文兩遍。

2、抽生認讀生字。

二、繼續學文

1、熟讀課文

（1）抽生朗讀課文，正音，師生評議。

（2）教師示範讀，教讀，學生跟讀。

（3）齊讀，邊拍手邊讀。

（4）自己試着背一背。

（5）抽生背誦課文。

2、學習詞語。

（1）課件出示詞語：明月 力氣 塵土 衆多 從前 森林 樹林 關心 開心

（2）自由朗讀詞語，抽生讀詞語。

（3）選擇喜歡的詞語說一句話。

3、指導學生書寫生字。

（1）指導學生觀察字形。

（2）指導學生觀察生字在田字格中的位置。

（3）教師範寫，學生書寫。

（4）重點指導：“力”“心”

a.“力”字先寫橫折鈎，再寫撇。

b.“心”的第二筆是新筆畫“卧鈎”，教學生“卧鈎”的寫法。

三、拓展延伸

1、課後作業：你能猜出下面這些字的意思嗎？（“淚”“休”“歪”）

2、把這幾個字拆開來理解。

3、收集一些有趣的漢字故事或兒歌。

10.升國旗

教學目标

1、會認11個生字，會寫4個生字，認識2個新偏旁。

2、正确、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得要尊重國旗，熱愛祖國。

教學重點：認識本課的生字詞，正确、流利地朗讀課文。

教學難點：懂得要尊重國旗，熱愛祖國。

課前準備：課件，生字、詞語卡片。

課時安排：二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入新課

1、每周一我們學校都要在操場上升國旗，你聽到了什麼歌聲？你是怎麼做的？

（聽到《國歌》聲。大家立正，向國旗敬禮。)

2、你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》。

3、闆書課題，齊讀課題。

4、理解課題。“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。

二、初讀課文，整體感知

1、教師範讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

2、借助拼音輕聲讀課文，遇到難讀的字多讀幾次。

3、同桌讀，互相糾正字音。

4、開火車讀課文，指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5、自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6、請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，适當停頓。

7、學習詞語:“中國”“國旗”“國歌”“五星紅旗”。抽生讀，齊讀。

8、認識新偏旁“國字框”“纟”。

9、認識“國旗”：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗是中國的國旗，它是中國的标志和象征。我們要尊重同旗，愛護國旗。

10、你還在哪些地方看到升國旗？

三、再讀課文，學習字詞

1、抽生讀課文，正音。

2、全班齊讀課文。

3、找出本課要求會認的11個生字。

4、課件出示這些生字，指導學生借助拼音認識這些字。

5、抽生拼讀，全班齊讀，反複讀，記住這些字的讀音。

6、給這些生字口頭組詞。

7、學習要求會寫的4個生字。

（1）課件出示這4個生字：中 五 立 正

（2）抽生認讀。采用多種方式識記生字。（“中”“正”是翹舌音）

（3）給生字組詞。

（4）指導學生書寫生字。（先觀察，再描紅，然後書寫。注意寫字姿勢和筆順。）

第二課時

一、複習引入

1、抽生認讀詞語：

中國　五星紅旗　國旗　國歌　升起　多麼 美麗　立正

2、指導學生有感情地朗讀課文。

3、指名讀課文。

二、繼續學文

1、抽生朗讀第一句話，誰來說一說我們的國旗是什麼樣子呢？

（課件出示五星紅旗）

2、抽生讀第二句話，播放《國歌》，跟唱《國歌》。理解“徐徐”的意思。

3、齊讀第一、二句話。男女生賽讀。

4、學習第三句話，練習用“美麗”說一句話。指導朗讀。

5、學習第四句話。升國旗的時候，我們小朋友應該怎麼做呢？“立正”表示對國旗的尊重。

6、學習第五句話，觀察課文插圖，理解“敬禮”的意思。

7、指導學生有感情地朗讀全文。

8、指導學生上台表演背誦。

想象你此時此刻正在參加學校升旗儀式，你看到了什麼？聽到了什麼？你又是怎麼做的？

三、總結拓展

1、總結：今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們要愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2、把五星紅旗畫下來。

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