高校職稱申報條件?我的大學，不是985，不是211，是雙非院校，但絲毫不影響我對他的愛，因為是我家鄉唯一的大學，下面我們就來說一說關于高校職稱申報條件?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
我的大學，不是985，不是211，是雙非院校，但絲毫不影響我對他的愛，因為是我家鄉唯一的大學。
我來這所大學20個年頭了，應該說我是和他一起成長起來的。
當初到校任教的時候，剛畢業，學校就給了中級職稱待遇，也就是講師待遇，但不是講師。自己考了高教資格證之後，就成為真正意義上的大學老師了。
兩年後，順利晉升講師。
講師期間，認真上課，做科研，積極參加各類比賽，學校裡的獎項我拿完了，省部級獎項也有幾個，再加上自己的研究成果，五年後，順利晉升副教授。平晉，沒有破格。
成為副教授後，之前的成績也用不上了。隻有從頭開始，寫文章、做科研，同時，也參與了一些行政事務，活動範圍越來越廣。也參加了一些年會，在學界也積累了一些人脈和關系。為以後晉升教授做好了準備。
五年後，參評教授。我的成果隻能是相對偏好，在全省統一評選的條件下，運氣好，勉勉強強的又順利晉升正高。
現在來看，職稱審批權下放到了學校，但今年學校正高名額偏少，申報者偏多，競争難度非常大，副教授也是如此。很多參評者的成果非常絢麗，後生可畏！
說一說程序。
達到或超過申報年限的申報者要先按照上級部門及學校的文件要求，填寫申報材料，并準備3類成果或文章等由學校統一送至高水平教授審核，如達到合格或優秀标準，則離評選成功就更近一步，如鑒定不合格，則成功幾率不大。
然後就是各個學科組針對申報者組織答辯，對成果等負責打分，分數出來後，召開學術委員會，按照學科組打分的結果讨論晉升名單，最後投票通過。
上會通過，公示！無異議則發放證書，聘為教授。
破格的教授程序差不多！
今年，學校開始破五唯，對年限限制放開，很多才晉升副高職稱不到五年的老師也來參評，競争異常激烈！各路神仙紛紛上陣，托關系打電話的事已經開始了！評不上的會不會各種舉報各種扯腿，也不得而知！
唉，一個正高職稱對大學老師意味着太多！
有的網友的高校，參評正高必須博士學曆，這個隻能說人才濟濟啊！當然，不看學曆看能力看成果，也是教育部反複提起的破唯之一，有博士學曆當然厲害，沒有，也不見得差到哪裡去！
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