（時間：120分鐘 分數：120分）

一、積累運用(30分)

1.下列加點字注音完全正确的一項是( )(2分)

A.雎鸠(jū) 兼葭(jiā) 箬篷(ruó) 篁竹(huánɡ)

B.清洌(Iiè) 俨然(yán) 怡然(yí) 翕忽(xī)

C.糁之(cān) 篆章(zhuàn) 窈窕(tiǎo) 寤寐(mèi)

D.器皿(mǐn) 悄怆(chuàng) 差互（cī） 俶爾(chù)

2.下列句子中朗讀節奏劃分錯誤的一項是( )(2分)

A.餘人/各複/延至其家

B.潭中/魚可/百許頭

C.罔不/因勢象形，各具/情态

D.而/計其長/曾不盈寸

3.下列句子中加點詞的解釋無誤的一項是( )(2分)

A.君子好逑（追求） 道阻且跻（高而陡）

B.其兩膝相比者（靠近） 蓋簡桃核修狹者為之（挑選）

C.尋病終（随即，不久） 其岸勢犬牙差互（狗的牙齒）

D.具答之（全，盡） 無論魏晉（不要說，更不必說）

4.下列句子中加點詞的意義相同的一項是( )(2分)

A、心樂之 鐘鼓樂之

B.為字共三十有四 中軒敞者為艙

C.能以徑寸之木 漁人甚異之

D.為坻，為嶼，為嵁，為岩 宛在水中坻

5.下面對本單元課文表述有誤的一項是( )(2分)

A.“銘”“說”“記”“表”“書”“序”都是古代的一種文體。

B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”。按内容分為風、雅、頌三部分。表現手法是賦、比、興三種。

C,“世外桃源”“不為五鬥米折腰”等典故，表現了陶淵明遠離社會黑暗、不與統治者同流合污的高潔品格。

D.《核舟記》選自《虞初新志》，作者是清代人張潮。

1. 名著閱讀。(4分)

真誠是第一把藝術的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丢開自己去了解别人，也才能放下虛僞的自尊心去了解自己。建築在了解自己了解别人上面的愛，才不是盲目的愛。

文段選自《 》（書名）。這封信的内容由 （人名）樂曲的特點談起，論及了藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親認為從事藝術必須有 的态度；還要求 （人名）在做一切小事時，要養成一種幹淨的習慣。

7.古詩文默寫。(10分)

(1)城阙輔三秦， 。（王勃（送杜少府之任蜀州》

(2)蒹葭蒼蒼， 。 ， 。(《蒹葭》)

(3)蒹葭采采， 。(《蒹葭》)

(4) ，胡為乎泥中？(《式微》)

(5)青青子衿， 。(《子衿》)

(6)《望洞庭湖贈張丞相》中隐喻詩人想出來做官卻沒有途徑的詩句是： ， 。

(7)《送杜少府之任蜀州》中一掃離别愁雲，給人以積極向上力量的詩句是： ， 。

8.網絡改變着我們的生活。“雲購物”“雲課堂”“雲祭祀“雲傳承”“雲診斷”…我們每天都生活在“雲端”。為此，學校開展了以“我身邊的‘雲生活’”為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成以下任務。(6分)

(1)語文老師正在通過“雲課堂”講授“和”文化的知識。請你運用積累的有關“和”文化的故事、俗語、名言等，仿照示例寫出對“和”的理解。(2分)

(2)學校将在7月17日舉辦“雲知識”線下專題講座，要求全體同學參加。小明同學因家中有事不能參加，假如你是小明，請在講座前一天寫一張請假條向王老師請假。(2分)

1. 通過這次活動，你一定對“雲生活”有了些了解，請你向父親或母親介紹下“雲生活”給我們帶來哪些益處。（至少說出兩方面益處）(2分)

二、閱讀理解(40分)

(一)關雎(4分)

《詩經·周南》

關關雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

1. 詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。(2分)

10.本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其他詩文中選取一例，并加以簡析。(2分)

(二)桃花源記(12分)

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英缤紛。漁人甚異之，複前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。複行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋合俨然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不複出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆歎皖。餘人各複延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人随其往，尋向所志，遂迷，不複得路。南陽劉子骥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

11.解釋下列加點的詞。(2分)

(1)漁人甚異之（ ）

(2)便要還家（ ）

12.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)土地平曠，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之屬。

（2）乃不知有漢，無論魏晉。

13.“便要還家，設酒殺雞作食”“餘人各複延至其家”表現了桃花源中人們 的特點；他們在送漁人離開時囑附他“不足為外人道也”是因為他們 。(2分)

14.“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活景象？(2分)

15.下面對選文的理解分析，不正确的一項是( )(2分)

A.選文通過環境描寫，為讀者展現了桃花源美麗、和平、安甯的景象。

B,作者描寫桃花源人接待漁人的一些細節，表現了他們的淳樸、熱情。

C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當時的條件下不可能成為現實。

(三)(13分)

【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糁之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。卧右膝，诎右臂支船，而豎其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可曆曆數也。

舟尾橫卧一樣。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

(節選自魏學洢《核舟記》)

【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

(節選自林嗣環《口技》)

16.解釋下列句中加點的詞。(3分)

(1)其兩膝相比者（ ）

(2)不能名其一處也說出（ ）

(3)兩股戰戰（ ）

17.下列加點詞意義和用法相同的一組是( )(2分)

A.啟窗而觀 俄而百千人大呼

B.佛印絕類彌勒 群響畢絕

C.中軒敞者為艙 中峨冠而多髯者為東坡

D.高可二黍許 珠可曆曆數也

18.用現代漢語翻譯選文中畫線的句子。(4分)

(1)其人視端容寂，若聽茶聲然。

(2)中間力拉崩倒之聲。

19.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，采用了 說明順序 ；【乙】文第一自然段最後一句通過刻畫“賓客”的神态、動作等細節，運用 _描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。(2分)

20.【甲Ⅱ乙】兩文分别表現了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有着獨特魅力的中華文化遺産，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護或傳承它們呢？（寫出兩條合理建議）(2分)

(四)閱讀下面的文言文，完成21——題。(11分)

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同遊者:吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生:曰恕己，日奉壹。

21、解釋下列句子中加點的詞。(2分) （　　）

(1)水尤清冽 ________________

(2)影布石上 __________________

(3)隸而從者 __________________

（4）佁然不動

22、下列句子中加點的詞，意義相同的一組是(1分)（　　）

A.心樂之 馬之千裡者

B.不可知其源 其如土石何

C.以其境過清 以中有足樂者

D.乃記之而去 乃石性堅重

23、給下面的句子劃分節奏。(隻畫一處)(1分)

其 岸 勢 犬 牙 差 互

24、用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

（1）潭西南而望，鬥折蛇行，明滅可見。

（2）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

25、下面對文章的理解與鑒賞，不正确的項是(3分) (　　)

A.文章按遊覽順序，先寫發現小石潭，然後描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭源流及潭中氛圍，最後記錄同遊者，構思巧妙，結構完整。

B.文中的“心樂之”之“樂”表現了作者聽到悅耳水聲之後的欣喜之情；“似與遊者相樂”之“樂”則寫出了作者與遊人同樂的輕松與快慰之情。

C.本文運用了點面結合和動靜互襯的表現手法:“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為岩”是點；“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動。

D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。

三、寫作（50分）

不管生活在喧鬧的都市裡，還是在甯靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是谛聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

　　請以“______讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：①根據上述提示，在橫線上填上相應内容，補全題目。

②文體不限，不少于600字。

參考答案

1、D 【解析】A.箬(ruò)；B.俨(yan);C.糁(sdn)。

2、B 【解析】B.潭中魚/可百許頭。

3、B 【解析】A.逑（配偶）；C.犬牙（像狗的牙齒一樣）；D.具（詳細）。

4、D 【解析】A.以…為樂/使…快樂；B.雕刻/是；C.助詞，的/代詞，見到的景

象；D.水中高地。

5、D 【解析D.《核舟記》的作者是明代的魏學洢。

6、傅雷家書 莫紮特 真誠 傅聰

7.(1)風煙望五津。 (2)白家為霜。所謂伊人，在水一方。

(3)白露未已。 (4)微君之躬 (5)悠悠我心。

(6)坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 (7)海内存知己，天涯若比爾

8、1)示例：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。

示例一：從“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局與不計得失。

示例二：從“昭君出塞”的故幸中，我懂得了“和”是和諧共處與民族團結。

示例三：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統美德

示例四：從“庶政準和，萬國鹹甯”的名言中，我懂得了“和”是為政治國的法寶

(2)

（3）示例一：媽媽（爸爸），“雲生活”的好處有很多，北如“雲診斷”，讓我們在家裡就能看病，節省了去醫院排隊挂号的時間；“雲購物”，社我們足不出戶就能選購自己喜歡的商品，避免了疫情期間聚集感染……

示例二：媽媽（爸爸)，“雲生活”的好處有很多，比如“雲祭祀”這種文明祭掃方式，能完成遠在異鄉的人們祭掃的心願，還可以減少環境污染……

9、她文靜、美好、善良；勞作姿态優美。

10、“蒹葭蒼蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例：“東山的糜子西山的谷”一先說山上的物産，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。

11、(1)驚異，沱異。這裡是“對感到驚異“的意思

(2)同“邀”邀請

12、(1)、土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹、竹子之類。

(2)、竟然不知道有漢朝，更不必說魏和晉兩個朝代了。

13、害怕世人來破杯他們與世隔絕的和平、安甯的生活。

14、展現出一幅和諧安甯、自得其樂的車福生活圖景。

15、C

16、（1）靠近 （2）說出 （3）大腿

17、C

18、(1)那個人的眼睛正視着（茶爐），神色子排，好像在所茶水亮開了沒有的樣子。

(2)其中夾雜着噼裡啪啦房屋倒塌的聲音。

19、 空間 側面（間接）

20、示例：①宜傳倡導，全民參與。②開展技藝表演進校園（社區）活動。（或：建

議相關部門高度重視；成立課外頭趣小組，争習技藝…)

附【乙】譯文：

忽然有一個人大聲呼叫“着火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜着劈裡啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發出的爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊發出：又夾雜着成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒着的房屋時許許的聲音，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百隻手，每隻手有上百個指頭，也不能指出共中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴裡有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不吓得變了臉色，離開座位，将起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦發抖，幾乎要争先恐後地逃跑。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。嫌去屏風一看裡面，（隻有）一個個一張桌子、一把将子、一把扇子、一塊醒木罷了。

21.【答案】(1)涼

(2)投射（照映，分布，散布）

(3)随從

（4）靜止不動的樣子

【解析】冽：涼。布：投射，照映，分布。隸：随從。

【考點】對重點字詞的理解。

22、【答案】C

【解析】A.代詞/結構助詞；B.代詞，可譯為“它”/在“如……何”前面加強反向語氣；C.都是“因為”的意思；D.于是/是。

【考點】對文言虛詞的意義和用法的理解。

23.【答案】其岸勢/犬牙差互

【解析】文言文節奏，要根據語言順序處理停頓，即按照“主語/謂語/賓語”“定語/中心語”“狀語/中心語”“動補”來停頓，以使語意明顯。本題中，“其岸勢”是主語，“犬牙差互”是謂語。

【考點】文言句讀。

24.（1）【答案】向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北鬥星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隐時現。

【解析】要抓住關鍵詞語，如上句中的“鬥”和“蛇”都是名詞狀語，注意詞類的活用。另外還須适當補充和調整。

（2）青蔥的樹木、翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，随風飄動。

【考點】對文言句意的理解。

25、【答案】B【解析】“似與遊者相樂”不是“作者與遊人同樂”，而是“魚兒與遊人相樂”。

26、作文

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