1、上世紀80年代,威廉·吉布森的處女作《神經漫遊者》開啟了“賽博朋克”這片全新的文學疆域,為後來的《黑客帝國》提供了靈感。科技高度發展之下,仿生人真的會夢見電子羊嗎?人工智能對我們的下一代究竟是福是禍?機械與人類、外界與内心、過去與未來、現實和虛幻在矛盾中交織。
2、家長們認為:人工智能時代,會編程就和會用計算機做EXCEL表格一樣,是人的綜合能力中最普通的一種。“從小接觸編程,擁有數理思維、懂算法是一種基本能力。”
3、賽博的核心意義就是把人跟技術完全聯系起來，人跟計算機不分彼此，人機融為一體，這個趨勢正在發生。所以，不要把賽博教育簡單理解為一個課外興趣班，像學鋼琴、書法一樣。它是培養一種意識，作為一個“接口”打開一扇門。
4、要注意，它不能替代系統的教育，我們更重要的還是學校的系統教育，任何一個有意思東西的産生，都是因為學校的系統教育發展到極高的地方才能達到。
5、編程教育若要實現大規模開展，需要以學校為載體，尤其是公立學校。政府部門應加快青少年編程教育作為學校必修課程的進程，倡導惠及全體學生、更加公平的編程教育。
6、然而，目前我國青少年編程教育大多由一些教育科技公司舉辦，或以競賽形式作為加分工具。這顯然不利于編程教育發展，也違背了編程教育的初衷。廣州一位受訪家長表示，編程和機器人比賽有很多，層次良莠不齊，有些号稱可以加分。“編程雖然是個流行趨勢，但還是不能抱有功利心，要充分考慮孩子的意願和潛質，再談未來是否選擇相關專業去深造或就業。”持類似觀點的家長不在少數。
7、工欲善其事，必先利其器。開展編程教育離不開編程技術工具的支持。我國應積極研發具有本國特色的青少年編程工具，這需要教育科研機構和編程科技公司共同努力。以高校和科研機構為技術依托，企業為市場導向，學校為實踐基地和信息反饋來源，三位一體互補融合，加速我國編程教育工具研發及課堂實踐應用。
8、我國也應盡快形成系統的青少年編程教學體系及師資隊伍。2020年，韓國教育部宣布，為增強教師對編程和人工智能的了解，韓國多家教育院校研究生院将在2025年前向5000名在任教師提供編程、人工智能再教育培訓。
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