高中語文說課稿模闆?老師們好，今天我說課的題目是《琵琶行并序》，我說課的内容包括八個部分（根據實際情況可省略部分環節）：一、說教材 二、說學情 三、說教學目标 四、說教法和學法 五、說教學過程 六、說闆書設計 七、說作業設計 八、說教學效果評估，接下來我們就來聊聊關于高中語文說課稿模闆?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

高中語文說課稿模闆

老師們好，今天我說課的題目是《琵琶行并序》，我說課的内容包括八個部分（根據實際情況可省略部分環節）：一、說教材 二、說學情 三、說教學目标 四、說教法和學法 五、說教學過程 六、說闆書設計 七、說作業設計 八、說教學效果評估

一、說教材

教材、單元說明、單元教學目标（參考課本）、說文：1.文章立意 2.行文思路 3.語言特色

例子：《琵琶行并序》選擇人教版高中語文必修三第二單元第六課，本單元我們以“感受與共鳴”為主題學習唐代詩歌，要求學生在理解詩意的基礎上注重詩歌意境與詩人情感探究，也注重知人論世來解讀詩歌，并在朗讀和背誦中提高學生對詩歌内容和藝術旨趣的感悟能力。《琵琶行并序》是唐代詩人白居易的長篇樂府叙事詩之一，本詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和不幸的人生經曆的記叙，以通俗易懂、明白曉暢的語言表達了作者對琵琶女深切的同情以及對于自身貶谪的傷懷。《琵琶行并序》以時間的順序分别記叙了“月夜江頭送客”、“江上聆聽琵琶曲”、“歌女傾訴身世苦”、“同病相憐傷遷谪”、“重聞琵琶青衫濕”這五個部分的内容，本文的語言簡潔精練、明白曉暢。突出了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創作主張。

二、說學情

教學對象、相關學習基礎、學生存在的問題與不足

例子：這篇課文的教學對象是高一學生。

在此課之前，他們已經學習過了李白、杜甫等人的詩歌，已有初步的詩歌閱讀和賞析基礎，在詩義的疏通上沒有問題，可以在課前完成。

但是對于白居易的詩歌風格學生還較為陌生，尤其是對這一篇融合音樂描寫和叙事的長篇詩歌的把握上還有一定難度，對詩人情感的分析特别需要教師的引導。

三、說教學目标

教學目标、教學重難點

例子：第一，說教學目标

立足于教材和學情的分析，根據新課标所提倡的三維目标并重的教學理念，我制定了以下的教學目标：

1.掌握“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的豐富内涵；

2.通過文本細讀法和讨論法來探讨詩人與琵琶女之間的共同點。

3.體會作者對琵琶女身世的同情和兩人的情感共鳴；

第二，說教學重難點

重點：理解“同是天涯淪落人、相逢何必曾相識”的内涵。

難點：體會詩人與琵琶女為何會産生情感共鳴。

四、說教法和學法

從理論出發，緊緊圍繞教學目标

第一，說教法

新課改的一個重要理念是培養學生的自我學習能力，把學生原有的學習方式轉變為獨立、合作、探究的學習方式，培養學生認真思考、熱情參與、獨立解決問題。針對這個理念，我将以教師教為主導，以學生學為主體，以誦讀、設疑、讨論為主線，培養學生的閱讀和鑒賞能力。來掌握和體會“同是天涯淪落人、相逢何必曾相識”的深刻内涵。

第二，說學法

陶行知曾說過：好的先生不是教書，不是教學生，是教學生學。所以根據這一理念，我們的學法一學生自主探究和小組讨論為主。

五、說教學過程

（二）教學過程

我的教學過程将從課堂導入、初步感知、探究解疑以及課堂小結這四個方面進行，其中探究解疑是本堂課的教學重點。

1、課堂導入：以設疑法進行導入，目的是引起同學思考，激發學習興趣。

我所設置的問題是“作者被貶官至江州這個地方已經兩年來了，一直是淡泊甯靜、恬然自安。那麼為何突然在感琵琶女之言後，便才覺得貶谪之痛楚？

2、初步感知：（提問法、讨論法、文本細讀法）目的是讓學生在立足文本的基礎上學會自主思考和合作學習以感知課文。解決以下問題：

問題：（1）詩人感歎什麼？讓學生定位詩句：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”

（2）抓住其中關鍵詞“淪落”？分析誰淪落，如何淪落。

根據此問題，我将引導學生找出琵琶女自訴身世和段落，并分析其人生的變遷和遭遇。

3、探究解疑：這是教學過程的重點

（1）解讀“同是天涯淪落人”中的“同”字，引出詩人的人生遭際，并以表格的形式呈現出琵琶女和詩人人生的相同之處，找出其情感上産生的共鳴。

（2）解讀“相識”，兩人通過琵琶聲得以相識，從音樂上的共鳴過渡到情感上的共鳴.

4、課堂小結：以“江州司馬青衫濕”作結，補足“同是天涯淪落人”的内涵，突出了全詩的主題。

六、說闆書設計

闆書在ppt展示，或請老師參考說課稿

七、說作業設計

盡量不設計，若果設計的話，不宜過多，簡單說明設計目的

八、說教學效果評價

創新點：1、通過設疑的方式引起學生的興趣，問題設置循序漸進、有層次性。

2、通過圖表來列出琵琶女與詩人的相似之處，形象直觀。

不足點：因為說課稿是屬于預設階段，在實際的課堂上還有一定的出入，我将在實際課堂中及時做出改進和調整。

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