又到年底了,每到這個時候,一個話題永遠是繞不開——績效工資。為什麼會引起大家的關注和議論,無非就是分配錢的問題。前不久海口市遵譚中心小學關于績效工資的分配方案在網上引起一陣風波,大家關注的就是公平的問題,公平沒有一個衡量的标準。
設立績效的初衷是按勞分配,多勞多得,鼓勵大家工作的熱情和積極性。然而有時候卻事與願違,績效成了大家眼中一個很不公平的存在。多勞多得變成了官大多拿,真正在一線教學的老師幹的多,拿的少,心裡怎麼會平衡。
績效工資的分配方案也是由各校自行制定的,沒有一個統一的标準,所以說學校管理層擁有很大的決策權,甚至有時候是一把手直接說了算。有的人說民主,我想說的是在部分學校民主肯定是存在的,但績效能引起大家如此的關注度,主要還是不公平、不民主所引起的,這種現象而且是普遍存在的。
我們說績效是獎勵性工資,但是普遍的情況是讓在校老師拿出工資的百分之三十,放在一起燴成一鍋肉,大家來分,怎麼分,各個學校的方案不一樣,自行制定,對老師來說,工資的百分之三十就是第一個不公平的地方,教師之間的工資有差異,以我這裡為例,低的兩千多,高的達到六千,工資差異很大,剛上崗的年輕老師,職稱低,工齡短,工資自然低。老教師,職稱高的,工齡長的,工資高,兩者的差距非常大,拿出來的百分之三十不一樣。拿出來的不一樣,績效拿回去的差别有時候也很大。
再一個績效分配方案,我覺得是不可能做到公平的地方,足球競賽、書法競賽、教師出差競賽、加班······什麼亂七八糟的項目都從這裡出。
附績效方案:
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