教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要内容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定,中學教師職稱最高等級為副高級,小學教師職稱最高等級僅為中級,影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
知識水平标準:系統掌握教育教學的基礎理論知識,準确把握現代教育教學的理念,具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識,掌握國内外本學科教育教學改革與發展的最新動态和最前沿的學術成果,善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。
專業能力标準:具有很強的教育教學能力,對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革;具有較強的創新意識和教學科研能力,在本學科領域起到帶頭示範作用;具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力;具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
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