校本教材的内涵一般是指以學校的校長和教師為主體,為了有效地實現校本課程目标,達到教育學生的目的,對教學内容進行研究,并共同開發和制定一些基本的教與學素材,作為校本課程實施的媒介,這些素材構成了校本教材。
教師個人、教師集體、專業研究人員是校本教材研究的三個核心要素,構成了校本教材研究的三位一體關系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本教材研究和促進教師專業化成長的三種基本力量和行為方式,三足鼎立,缺一不可。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!