學前課程的特點有:
1、不隻是關注兒童思維的結果,還要關注思維的過程。
2、認識到兒童的自主性,積極參與在學習活動中的重要作用。按照皮亞傑理論進行教學的課堂中,不主張給學生呈現現成的知識,而是鼓勵兒童通過自發地與環境進行相互作用,去自主地發現知識。
3、不強調對兒童進行成人化的思維訓練。皮亞傑把“我們怎樣才能加速發展”這個問題稱為“美國人的問題”。
4、成人發展進程的個體差異。皮亞傑理論認為,所有兒童按照相同的發展順序經過各個階段,但發展速度不同。因此評價兒童的學業進步時應當考慮每個兒童自己以前的發展狀況,而不是根據年齡相同的同伴的成績常模來衡量。
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