學生是學習的主體原因如下:
1、從教育論的觀點看:教育的本質是使學生得到全面的發展。 教育的對象是學生,而每個學生都是有個性的、有潛能的,教學活動應體現以學生為本的理念,促進學生的全面發展。這種發展的具體表現為:讓學生理解及掌握的知識技能越來越多;讓學生對數學思想的感悟越來越深入,思維能力不斷提高;使學生良好的學習習慣逐步養成,人格不斷健全。
2、從哲學的觀點看:内因是事物發展的動力,外因是事物發展的條件。學生積極參與教學活動,是他們獲得發展的内因,教師的教學為學生的學習活動
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