1、在語言學家克拉申的理論中看到,最早孩子對聽到的聲音信号隻是結合事物及環境做出猜測,他并不了解其中的真正含義。随後在猜測的過程中與圖像進行聯系,并在不斷的語言信号刺激下形成語言符号的條件反射,即逐步建立語言區,從而實現英語語言的思維;
2、由此可見,英文思維的建立首先需要環境的“浸泡”。教學方法之一就是将情景環境與英語閱讀結合在一起,把相關的情景環境巧妙地編排在故事中,讓它們自然滲透在孩子們的閱讀過程中;
3、這樣,孩子不僅學得有興趣,而且學得會,記得牢;不僅學到了自然拼讀,而且學會了閱讀,以及貼切的英語表達,為日後自然地道的英語輸出打下了基礎。
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