我作為一名在深圳做教育十多年的高中數學老師，這麼多年來，我也見過了許許多多各式各樣的學生和家長，也了解了這些家長。有習慣好成績好的學生，也有習慣差成績差的學生；有很有思想主見有夢想的學生，也有随波逐流無主見混日子的學生；有高素質懂教育的家長，也有素質差不懂教育的家長；等等。各式各樣的，都見過。

《人民日報》最近給出了中小學生在每個年齡階段的心理特征和相對應的教育方法。我覺得，《人民日報》總結得非常好。我在這裡再詳細解讀下，方便大家進一步了解和掌握。

（1）小學一年級

小學一年級學生的關鍵心理特征就是“新鮮”，世界那麼大，我想出去走走。終于進入了小學，可以看到許許多多的同學與哥哥姐姐了，還有各科老師。

小學一年級學生的關鍵教育方法就是“習慣”。各位家長，務必在這個階段抓緊孩子的習慣的培養，尤其閱讀的習慣，學習的習慣。建議家長們每天晚上陪孩子看書，少玩手機。我認識過幾個家長，都是在這個階段陪孩子看書，把孩子的習慣培養得非常好的。學霸就是從這個時候開始培養良好的學習習慣和掌握高效的學習方法的。

（2）小學二年級

小學二年級學生的關鍵心理特征是“情緒不穩”，尤其是自控力不強。

教育方法是：抓習慣，抓基礎。習慣要繼續培養，基礎知識也要打好，無論是語文還是數學或英語。尤其字迹要練好。

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（3）小學三年級

小學三年級學生的關鍵心理特征是“情感轉折”。主要體現在從情感外露、淺顯、不自覺，變得内控、深刻、自覺。

小學三年級學生的教育方法是“陪伴”。因為孩子在三年級開始接觸交往面擴大了，作業與學科任務也在加大，孩子會有不适應感，就很容易産生各種心理問題和學習問題。因此，需要家長走進學生内心，陪伴孩子，開導和引導孩子。

（4）小學四年級

小學四年級學生的心理特征主要是學習。孩子會開始走向主動學習。如果引導得好，孩子會逐漸形成主動學習的良好學習習慣，類似于發動機一樣，會自己轉動起來。

小學四年級學生的教育方法是以引導為主。從學習習慣、學習态度和學習方法上着手，引導孩子主動學習，形成主動學習的習慣。

（5）小學五年級

小學五年級學生的關鍵心理特征是“競争”。孩子在這個時候，會有競争意識，而且越來越強，會敬佩成績優秀的或者在某些方面得獎的學生。

小學五年級學生的教育方法是培養上進心，培養競争心态，讓學生積極向上，迎難而上，不服輸。

（6）小學六年級

小學六年級學生的心理特征主要是“青春期”。有些學生開始進入了叛逆期，需要特别留意。

小學六年級學生的教育方法是提前做好準備。準備好小升初的學習，準備好青春叛逆期的到來。家長要跟孩子做朋友，一起度過青春叛逆期。

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