影響班級管理的因素有:學生自身的因素、師生關系的類型、特征、師生交流的阻隔、班級的集體規範、教師自身的行為等。
班級管理是一個動态的過程,它是教師根據一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領全班學生,對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制,以實現教育目标的組織活動過程。
班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動,這一活動的根本目的是實現教育目标,使學生得到充分的、全面的發展。
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