小學六年級下語文16課《表裡的生物 》課堂筆記、練習題及閱讀題

【一】課堂筆記

【二】閱讀題

喜愛理科（節選）

在所學的科目中，竺可桢特别喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以後，覺得頭腦充實，心胸豁亮。

每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什麼食物，蟋蟀為什麼好鬥……

他見農民伯伯在他家米行裡進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的雲往東飄，他們就說: “雲往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可桢就拉住人家問:“老伯伯，要是雲往西呢? ”

“雲往西，披蓑衣;雲往南，水滿潭;雲往北，好曬谷。”

看到天空有霧，農民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說:“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可桢每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家裡趕緊記在筆記本上。

漸漸地，竺可桢把他家米行裡賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫雲英草籽等等，都當作了研究對象。為什麼這一種是紅的，那一種是綠的;為什麼這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少?他曾經瞪着一雙明亮的眼睛，望着曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想着:什麼時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……

（選自《科學家的童年》新蕾出版社）

1.根據詞語寫出意思相近的成語。

頭腦充實：

心胸豁亮：

2.想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。

3.在這裡我們看到了竺可桢的什麼精神呢？（ ）

A.鑽研精神。 B.犧牲精神。 C.愛國精神。

4.請你來評價一下竺可桢吧。

5.你喜愛哪門功課呢？說說為什麼呢？

【參考答案】

1.示例：胸有成竹、才華橫溢、學富五車等。 豁然開朗、心胸寬廣等 。

2. 示例：朝霞不出門,晚霞行千裡；春分秋分，晝夜平分；二月無雨雪，全年無好天；熱極生風，悶極生雨等。

3.A

4.提示：他是一個勤奮好學、好奇心和求知欲很強的人，極富鑽研精神。

5.提示：根據自身愛好發自内心地說出喜歡的原因。

魯班與鋸

有一年夏天，魯班所在的魯國國王要魯班召集民工蓋一座宮殿，限期3年。魯班算了一下，3年的時間，别說蓋宮殿，上山砍木頭都來不及呀。魯班愁得連覺也睡不踏實。

第二天,魯班帶着人上山了。他們轉了幾個山頭，精心挑選了一批又結實又粗壯的木材。大家忙碌了一天，個個累得精疲力盡，隻砍了幾棵樹。

魯班心裡真急呀。為了加快砍伐進度，他每天提前上山選好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然，他覺得手被什麼東西劃了一下，擡手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班随手摘了一片草葉來看，發現葉子的邊緣上長着許多鋒利的小細齒。他又看見草叢裡有隻大蝗蟲，正張着大闆牙，很快地吃着草葉。魯班捉住蝗蟲,發現它的闆牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹片，拿到小樹上去試驗，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，就把樹幹劃出了一道深溝。可是竹片的硬度不夠，拉了一會，小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎?于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗，兩人一來一去的拉了一會，很快就把一棵大樹鋸倒了。

使用了鐵皮做的鋸條後，沒花多少天，魯班他們就鋸下了好多又粗又壯的大樹,保證了建造任務的順利完成。而鋸也就此發明出來了。

1.解釋成語“精疲力盡”，并盡量多地寫出它的近義詞。

2.魯班愁得連覺也睡不踏實，想一想人發愁時還會有什麼表現呢？

3.通過選文，我們可以知道在日常生活中要多注意以下幾點（ ）（可多選）

A.細心觀察 B.勤于思考

C.堅持運動 D.不懂裝懂

4. 這裡講述了魯班通過細心的觀察，從平時的小事中受到啟發而又新的發明，你還能想到類似的事例嗎？

5. 想一想生活中你有沒有類似受到啟發的事呢？試着寫出故事并詳細描寫受到啟發一瞬間的感受。

【參考答案】

1. 指精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞，完全疲乏，沒有一點力氣。 示例：人困馬乏、聲嘶力竭、精疲力竭、風塵仆仆、疲憊不堪、有氣無力、沒精打彩等。

2.示例：茶不思飯不想、眉頭皺成了“川”字、唉聲歎氣、萎靡不振……

3.A B

4.示例：牛頓被蘋果砸到發現了萬有引力；魯班根據亭子發明了雨傘；愛迪生受紙帶發出聲音的影響發明留聲機；瓦特受水壺的影響發明蒸汽機等。

5.提示：從身邊的事情中受到啟發，靈機一動解決了問題的故事即可。寫出感受，比如頓時感到腦中靈光乍現、如醍醐灌頂等

【三】練習題

基礎積累大鞏固

一、給下面帶點字注上拼音。

【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】【 】

蠍子　 狗吠　 三弦　 蝈蝈兒　 葫蘆　 恐怖　 蟋 蟀二、讀拼音，寫詞語。

qín xián qīng cuì bō li chán míng

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、用“清”字組詞，填入句子，讓句子更通順。

雨後，我順着林蔭小路散步，聽着（ ）的鳥鳴，呼吸着（ ）的空氣，聆聽着（ ）的小溪歡騰跳躍的歌唱，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心曠神怡。

四、給下面一段話加上标點符号。

　後來我見人就說　我有蟋蟀在缽子裡　蝈蝈兒在葫蘆裡　鳥兒在籠子裡 父親卻有一個小蠍子在表裡

五、仿照例句，把下面的句子補寫完整。補寫時，要把弟弟渴望擁有變形金剛的心情寫出來。

例：我想：表裡邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表裡，不許小孩子動。

我拽着媽媽的手，高高興興地走進了玩具店。我一眼看見擺在櫃台上的那個變形金剛

六、回憶課文，回答：

1、作者對表裡的生物充滿了一種怎樣的感情？

答:

2、從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什麼？

答:

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七、閱讀課文片段，回答問題。

越不許我動，我越想動，但是我又不敢，（ ）很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什麼高興的事，①他對我笑着說：“你來，我給你看看表裡是什麼在響，可是隻許看，不許動。”

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。②父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，裡邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界（ ）被表蓋保護着，（ ）被一層玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表裡邊真是好看。

（1）在句中的括号裡填上合适的關聯詞語。

（2）文中句子①是 描寫，句子②是 描寫，句子③是 描寫。

（3）為什麼父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？

（4）“我”是一個 的孩子。從文中找出能說明這個觀點的句子抄寫在下面。

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八、句子品悟。

這樣的話我不知道說了多久，也不知道什麼時候才不說了。

（1）“這樣的話”指的是

（2）寫一寫你自己曾經這樣的經曆。

參考答案：

1. 略
2. 琴弦 清脆 玻璃 蟬鳴
3. .清脆 清新 清澈 清涼 清爽

四、後來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子裡，蝈蝈兒在葫蘆裡，鳥兒在籠子裡，父親卻有一個小蠍子在表裡。”

五、似乎在對我笑，好像在歡迎我。我控制不住内心的激動，伸手就去摸那變形金剛。

六、1、圍繞“好奇”作答都可；2、言之有理即可。

七、（1）因此 不但 還 （2）語言 動作 心理活動（3）因為我對他的表産生了神秘感，很想研究一番。（4）好奇心特别強 沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。

八、（1）“我有蟋蟀在缽子裡，蝈蝈兒在葫蘆裡，鳥兒在籠子裡，父親卻有一個小蠍子在表裡。”

（2）我那時候特别喜歡玩魔方，有時候做夢還說“玩魔方！玩魔方！”

解析：這是一道寫親身經曆的訓練。首先要明白句子的意思，強調自己反複說的一句話。其次聯系生活，尋找這樣的生活經曆，然後有條理地寫下來，注意語句通順。

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