綜合分析題目是申論考試的重難點題型，其本質就是歸納概括 一點邏輯，而對于這一題目，很多同學存在很多困惑。接下來，簡要介紹下綜合分析常見的兩個問題及應對策略。

　　1.解釋型分析含義書寫不明确：

　　如：題幹中出現對某個詞語談理解，比如談談“種戲”的理解。一部分同學之前了解過”種戲”，打算自行概括其含義，但實則與材料關鍵詞不符，概括不準确，進而丢失分數。

　　【解析】回到原文尋找“種戲”的整體含義，一般看詞語的出處附近是否有整體解釋。

　　材料原文：“我們不僅僅是為鄉村群衆唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’。”張學敏說，“戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。戲曲的生存與發展有其自身的規律，隻有回歸民間，回歸群衆，才能在鄉村留得住、傳得開、唱得響。”

　　圍繞詞語出處段，“戲曲的生存與發展有其自身的規律，隻有回歸民間，回歸群衆，才能在鄉村留得住、傳得開、唱得響。”是對“種戲”的整體解釋，此時可直接抄寫即可當作含義解釋。

　　再如：題幹中出現對某句話談理解，比如談談對“這些努力和奮鬥所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變本站村。”的理解。一部分同學發現回到句的出處段附近，未發現整體解釋，此時不知如何是好，經常随意書寫，導緻失分嚴重。

　　而當年這道題目雖然未在整個材料中出現對于這句話的整體解釋，但對于此句話中“這些努力和奮鬥，有形，無形”等關鍵詞，都有較為明顯的宏觀含義。“這些努力和奮鬥”材料中指“脫貧中的努力奮鬥”;“有形”的指硬件條件，“無形”指“思想所帶來的勤勞緻富之風”。

　　因此，我們把此句話中關鍵詞的宏觀含義進行合并串聯，即可得到這句話的含義：第一書記在帶領村民脫貧過程中，硬件條件的改變會老化，但思想的改變形成了勤勞緻富之風，會從根本上改變小古村。

　　【解析】如果回到材料中詞或句的出處段沒有整體解釋，此時需将題幹關鍵詞的宏觀含義進行合并書寫。

　　2.評論性分析表明态度不客觀：

　　如：題幹“新技術的使用能否突破社會結構的屏障是很多人關心的問題，請談談你的看法?”多數同學則會依自身經驗和想法去獲取觀點，比如A同學一直受益于新技術，所以主觀傾向認為新技術一定能突破社會結構的屏障。如此表達，實則并未遵循材料為王的原則，将材料客觀分析進而得出觀點。

　　材料原文：事實證明，信息技術的發展，隻是在一定程度或者相當程度上填平了——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝。但從現在看來，新技術能否穿透社會結構的屏障，還要在未來的研究中繼續觀察。

　　通過材料中表述“新技術能否穿透社會結構的屏障，還要在未來的研究中繼續觀察。”由此表明，新技術目前是無法突破社會結構的屏障。

　　因此，如果常以主觀傾向去進行評價、表态，往往會産生偏差，進而丢失分數。

　　【解析】評論型綜合分析的觀點表達要依托材料本身，客觀準确。

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