數字比大小：從明白多少到學會使用數學符号，孩子對數學符号王國的第一次探索！

各位家長好，歡迎來到我們的幼兒數學思維小課堂，這是小班數學思維中數與計算闆塊的第三堂課，整數比大小。建議和我們的對應問題一塊學習。

前提知識：孩子已經會數數，能熟練地點數1-10，初步建立了數和量的對應，即知道數字“3”代表什麼意思。同時初步建立了多與少、1和許多的比較概念。

相信很多家長朋友們已經發現了，小朋友在學習整數比大小時進度一般都比較慢，主要有兩個難點，一是數量對應沒有掌握紮實，也就是多和少的概念還不清晰，不知道數字3和4誰大誰小，二是大于号小于号傻傻分不清楚。

這很正常哦。也許，在成人眼裡，7就是比6大呀，有什麼好難理解的呢？

其實，學會數字比大小是孩子的一個大進步哦！孩子終于從靠着水果、玩具數數的過程（具體思維）進入到了需要使用數學符号的階段啦（最初的抽象思維）。

毫不誇張的說，這是孩子最開始嘗試用數學符号來表達對世界的認識，是孩子對數學符号王國的第一次偉大探索！這也是數學最重要的意義：将具體的事物關系用抽象的數學形式進行表達。

尤其是對于大班幼兒來說，在沒有涉及到加減之前，這是他們接觸神奇數學符号的第一步哦。所以更需要家長慢慢引導，幫助孩子完成認知上的重要轉變。

下面就分享一下幫助孩子學會比較數字大小的小方法。

• 方法一：從認識數字到數字比大小其實一直都是一個具體實物抽象到數學符号的過程，因此，想讓孩子學會抽象的比大小最先要做的就是讓孩子認知具體實物的多與少關系。

這一部分具體可以參考我們的對應與比較問題的相關文章，簡單地說就是先讓孩子明白實物數目的多少再對應到明白所代表數字的大小。明白多少概念（多、少、一樣多）是孩子學會比較數字的最重要前提哦！

例如，這堆蘋果有幾個呀（5個），那這一堆呢（6個），那一堆多？數字5和6哪一個大呢？

• 方法二：在孩子數數、唱數熟練時，就可以告訴孩子，前面的數字比後面的數字小，後面的數字比前面的數字大。

然後在生活中，每當孩子精心數數、唱數時，媽媽都可以問問，剛才數到的數字和某個數字比哪個大。讓孩子在反複熟悉的過程中加深大小的概念。

• 方法三：借用數字表。根據數字表，判斷哪些數字在前面，哪些數字在後面，前面的數字小，後面的數字大。

小遊戲：找數字

家長們可以買一張數字表和若幹數字卡片貼在冰箱上、牆壁上等顯眼的角落裡，讓孩子能經常注意到，偶爾陪孩子玩玩找數字的遊戲。

比如，這是數字16，它有一個哥哥數字18，他們走丢了，你能幫忙找到麼？把他們一起帶回數字表裡麼？（等孩子找到數字後，引導孩子将16和18一起放回數字表中）他和數字16弟弟哪一個大呀？

學習目标：

（1）知道＞和＜還有＝的含義和用法

（2）知道比較符号的念法。

• 方法一：熟記并理解兒歌

“大口對大數，尖角對小數；大于、小于分得清”

• 方法二：用自己的左右手辨别

大家仔細觀察，會發現大于号看起來就像是拇指和食指在右手上形成的形狀，所以我們可以這樣告訴孩子——右手藏着大于号。

當孩子想要辨别是不是大于号的時候，隻要伸出右手出來比一比就一目了然了。小于号正好和大于号相反，小朋友伸出左手，左右的拇指和食指形成的形狀就是小于号，所以我們說左手藏着小于号。

• 方法三：貪吃的鳄魚

告訴孩子大于号、小于号大的那一端可以看成鳄魚的大嘴巴,鳄魚很貪心隻喜歡吃大的不喜歡,不喜歡吃小,所以那一邊數大鳄魚的大嘴巴就朝那一邊。

當孩子通過上面的方法明白什麼是大于号以及怎麼使用後，該教孩子怎麼讀了。

“大口朝前大于号、尖角朝前小于号。”媽媽們可以多在生活中讓孩子多比較，并引導孩子表達這樣一個數字關系：“數字6比數字3大，也叫數字6大于數字3。”

也許剛開始孩子明明紙上寫的對，卻老是讀錯。不要着急，根據兒歌慢慢引導：“6和3誰大一些呀，大口朝着誰？超前還是朝後呀，那這是大于号還是小于号？連起來說一次。”

放心，孩子天生就會比大小，隻是在探索怎麼用數學符号表達，讓一切神奇慢慢發生！

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