此三要素相互獨立,又相互規定,共同構成了一個完整的實踐系統。所以各個要素自身的變化會導緻教育系統狀況的改變。不同要素的變化和組合,最終形成了多樣的教育形态,擔負起了不同曆史時期和不同環境下社會個體化個體社會化的神聖責任。
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