孩子讀書學習，離不開寫字，字寫得好壞，或直接影響到學習成績。

特别是作業、作文、考試卷面的書寫，家長們和老師們都已經感覺到練字的重大意義。

這裡要講的，是教給家長們或者老師們尤其是語文老師們，快速掌握一些練字的通用的道理、原則、方法。

雖然練字是一個漫長的過程，但是如果明白了一些技巧，或許能快速指導孩子糾正錯誤的寫字習慣，讓孩子盡快了解和掌握怎麼把字寫得漂亮、整齊。

下面簡要從幾個方面進行說明，具體詳細的視頻講解、示範，可以參考文末的教程，點擊進入目錄頁面查看。

一、要讓孩子明白字的大小與留空。

通常，都是在方格、回宮格、橫線格裡寫字，那麼，就應該先明白字應該寫多大為好。

方格裡寫字，注意字的大小要适中，不能太大，也不能太小。可以這樣分析：把整個方格劃分成36個小格子（每個邊分成6份），那麼，字應該占據多少呢？理想的大小是中間的16個小格，也就是，上下左右要留出一個小格子的寬度，裡面的就是字的面積大小，也叫16字格，就是字占的格子數。

當然，漢字并非真正方方正正的，具體要看字的字形與結構，但是可以這樣認為：中間這16個格子就是字的外圍邊框所形成的方形面積，如果碰到窄的字，那麼左右要多留出空間，如果遇到扁形的字，上下就要多留出空間，方形的字，就正好占據16小格。

讓孩子知道這個道理，不要寫得超出16字格，那樣就看起來太滿。也不要寫得太小于16字格，那樣就看着太空了。注意，對于窄形的字，上下要寫到16字格的邊緣，而左右則是往裡收斂，這樣就看着合适了。對于扁形的字，則是左右要寫到16字格的邊緣，而上下當然就要往裡收斂，這樣也就看着合适了。

以上講的，是首先要做到的，試想，在方格裡寫字，字的大小寫不好，還談什麼其他的。

如果是在回宮格裡寫字，又是怎麼寫字的大小呢？

其實，回宮格，已經給你答案了，外面的大格子可以看成是方格，裡面的那個小格子，其實就是字的占據的面積大小。也就是說，字就應該寫成裡面的那個小方格那麼大才合适。

但是，很多人，包括很多教書法的老師，要麼把字寫得超過了裡面小方格的面積，要麼把字寫在裡面小方格的再往裡面，看起來很小，這是不對的。

正确的寫法是，遇到方形的字，就把字寫成與裡面小方格一樣大即可。遇到窄形的字，字的上下邊緣與裡面的小方格的上下邊緣相接即可，而左右則是要留空，往裡收斂。遇到扁形的字，字的左右邊緣要寫得與裡面的小方格的左右邊緣相接，而上下則是要留空，往裡收斂。

如果是在橫線格裡寫字，有兩種寫法是正确的：

第一種寫法是：讓字的上下的留空相等，也就是說，字是寫在橫線格的正中間，這是最常用的一種寫法，也是标準的寫法。

第二種寫法是：讓字稍微偏下一點，也就是，字的上面的留空大一些，下面的留空小一點，那麼字就不是在橫線格的正中間了，而是稍微靠下了一點，注意：不能差别太大，更不能讓字碰着下面的格子線。

不管是哪一種，字都不能碰着格子線。但是，有的書法老師或者書法培訓機構總是讓孩子寫得碰到格子線，這個需要糾正哦。

二、指導孩子對字形的認識。

不要小看字形，字形不對，一切白費。

本來該方形的，比如“永、遊”，如果寫成窄形、扁形，那麼其他的寫得再好，也白搭了。

還有，本來該窄形的，比如“月”，如果寫成方形，也就不好看了。

再比如，本來該扁形的，“之、也”，如果寫成方形，那麼也不好看。

所以，孩子的字寫得不美觀，很有可能是字形就沒寫對，還在那麼練啊練啊，字形寫不好，其他再好，看着還是難看。

作為家長或者老師，要時不時地觀察一下孩子寫的字，看看字形是否出了問題，有的孩子不就是經常把一些特别是左中右結構的字寫成了太扁的字形嘛，當然有的左中右結構的字是應該扁形，但是不可寫得太扁，否則就看着散亂不緊湊。

三、指導孩子懂得“主筆”

孩子寫字，通病就是字的筆畫都一樣長，不知道哪一個應該寫得長一些，不明白什麼是主筆，什麼是次要筆畫，以至于寫出的字平均、呆闆，看起來就散亂不精神。

比如，“天”字，主筆是“撇、捺”，而且撇為豎撇。但是，孩子們往往寫得筆畫都一樣長，上面的兩個橫寫得長長的，撇與捺就顯不出主筆的作用，正确的寫法是：兩個橫要短，讓撇、捺放開寫，而且撇為豎撇，不能寫成斜撇。

再比如“令”字，主筆是上面的人字頭，像一把傘，放開寫，可是孩子們往往将人字頭寫得太小，而下面則寫得太大，寫反了，所以就看着散亂不精神。

再比如“也”字，主筆是豎彎鈎，要放開寫，其餘的筆畫要收斂，可是孩子們往往将橫折鈎寫得長長的厚厚的，而主筆豎彎鈎則是寫得短短的，所以看起來就呆闆散亂。

四、指導孩子寫出字的“内緊外松”

這是說的結構問題，特别是快寫，要掌握字的結構，結構不好，字就不好看。

很多孩子寫字，總是把字的裡面的空隙和外面的空隙弄得一樣大，甚至裡面的空隙寫得太大，導緻字體松散、呆闆、散亂。

所以，要指導孩子在寫字的時候，想辦法把字的裡面的空間“擠”緊了，同時把字的外面的空隙拓展拓寬，這樣就形成字的結構“内緊外松”，看起來緊湊、精神，從而避免散亂。

家長、老師，可以看看孩子寫的字，是不是把字的裡面的空隙寫大了，如果是這樣，就趕緊指導孩子改一改，其實這不是很難的事情，主要是有沒有這個意識。

注意：結構“内緊外松”可以與“主筆”結合起來練字，主筆寫出來，就促進了字的結構“内緊外松”，要想讓字的結構“内緊外松”，就勢必要把主筆寫出來，充分表現出來。這兩個原理是相輔相成的。

五、指導孩子學會排列字的重心。

要想寫得整齊、美觀，必須要練練字的重心點的排列移動。

重心，當然不是字的中心，如果孩子小，不理解重心這個概念，就先用字的“中心”來進行排列也行。

在方格裡寫字，字的中心就在格子的中點上，不要偏離，寫完之後，觀察一下，字是不是在格子的中間。如果是在橫線格裡寫字，注意，有兩種位置（見上面第一點），要把每一個字的中心點沿着一條虛拟的線往右移動，始終注意字的上面與下面的留空是不是均勻，這樣寫出來一行字才可能是整齊的。

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