把綠色低碳發展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領域，培養踐行綠色低碳理念、适應綠色低碳社會、引領綠色低碳發展的新一代青少年，為實現碳達峰碳中和目标作出教育行業的特有貢獻……記者從教育部網站獲悉，近日，教育部印發《綠色低碳發展國民教育體系建設實施方案》。

《方案》主要目标提到，到2025年，綠色低碳生活理念與綠色低碳發展規範在大中小學普及傳播，綠色低碳理念進入大中小學教育體系；有關高校初步構建起碳達峰碳中和相關學科專業體系，科技創新能力和創新人才培養水平明顯提升。

到2030年，實現學生綠色低碳生活方式及行為習慣的系統養成與發展，形成較為完善的多層次綠色低碳理念育人體系并貫通青少年成長全過程，形成一批具有國際影響力和權威性的碳達峰碳中和一流學科專業和研究機構。

《方案》要求，把綠色低碳要求融入國民教育各學段課程教材。将生态文明思想、關于碳達峰碳中和重要論述精神充分融入國民教育中，開展形式多樣的資源環境國情教育和碳達峰碳中和知識普及工作。針對不同年齡階段青少年心理特點和接受能力，系統規劃、科學設計教學内容，改進教育方式，鼓勵開發地方和校本課程教材。學前教育階段着重通過繪本、動畫啟蒙幼兒的生态保護意識和綠色低碳生活的習慣養成。基礎教育階段在政治、生物、地理、物理、化學等學科課程教材教學中普及碳達峰碳中和的基本理念和知識。高等教育階段加強理學、工學、農學、經濟學、管理學、法學等學科融合貫通，建立覆蓋氣候系統、能源轉型、産業升級、城鄉建設、國際政治經濟、外交等領域的碳達峰碳中和核心知識體系，加快編制跨領域綜合性知識圖譜，編寫一批碳達峰碳中和領域精品教材，形成優質資源庫。職業教育階段逐步設立碳排放統計核算、碳排放與碳彙計量監測等新興專業或課程。

加強綠色低碳相關專業學科建設。根據國家碳達峰碳中和工作需要，鼓勵有條件、有基礎的高等學校、職業院校加強相關領域的學科、專業建設，創新人才培養模式，支持具備條件和實力的高等學校加快儲能、氫能、碳捕集利用與封存、碳排放權交易、碳彙、綠色金融等學科專業建設。鼓勵高校開設碳達峰碳中和導論課程。建設一批綠色低碳領域未來技術學院、現代産業學院和示範性能源學院，開展國際合作與交流，加大綠色低碳發展領域的高層次專業化人才培養力度。深化産教融合，鼓勵校企聯合開展産學合作協同育人項目，組建碳達峰碳中和産教融合發展聯盟。引導職業院校增設相關專業，到2025年，全國綠色低碳領域相關專業布點數不少于600個，發布專業教學标準，支持職業院校根據需要在低碳建築、光伏、水電、風電、環保、碳排放統計核算、計量監測等相關專業領域加大投入，充實師資力量，推動生态文明與職業規範相結合，職業資格與職業認證綠色标準相結合，完善課程體系和實踐實訓條件，規劃建設100種左右有關課程教材，适度擴大技術技能人才培養規模。

将踐行綠色低碳作為教育活動重要内容。創新綠色低碳教育形式，充分利用智慧教育平台開發優質教育資源、普及有關知識、開展線上活動。以全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周、全國低碳日、世界環境日、世界地球日等主題宣傳節點為契機，組織主題班會、專題講座、知識競賽、征文比賽等多種形式教育活動，持續開展節水、節電、節糧、垃圾分類、校園綠化等生活實踐活動，引導中小學生從小樹立人與自然和諧共生觀念，自覺踐行節約能源資源、保護生态環境各項要求。強化社會實踐，組織大學生通過實地參觀、社會調研、志願服務、撰寫調研報告等形式，走進廠礦企業、鄉村社區了解碳達峰碳中和工作進展。

将綠色低碳發展融入校園建設。鼓勵各地各校開展校園能耗調研，建立校園能耗監測體系，對校園能耗數據進行實時跟蹤和精準分析，針對校園能源消耗和師生學習工作需求，建立涵蓋節約用電、用水、用氣，以及倡導綠色出行等全方位的校園能源管理工作體系。加快推進移動互聯網、雲計算、物聯網、大數據等現代信息技術在校園教學、科研、基建、後勤、社會服務等方面的應用，實現高校後勤領域能源管理的智能化與動态化，助推學校綠色發展提質增效、轉型升級。

鍊接：教育部關于印發《綠色低碳發展國民教育體系 建設實施方案》的通知

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