四年級下冊數學加法結合律教案?第三單元 運算定律一、【教學内容】，現在小編就來說說關于四年級下冊數學加法結合律教案?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

四年級下冊數學加法結合律教案

第三單元 運算定律

一、【教學内容】

運算定律

二、【教材分析】

1、有關運算定律的知識相對集中，有利于學生形成比較完整的認知結構。

2、從現實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學生理解和應用。

3、重視簡便計算在現實生活中的靈活應用，有利于提高學生解決實際問題的能力。

三、【教學目标】

1、引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。

2、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。

3、感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

四、【教學重、難點】

重點：探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。

難點：探索和理解加法的乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算。

五、【教學策略】

1、充分利用學生已有的感性認識，促進學習的遷移。

2、加強數學與現實世界的聯系，促進知識的理解與應用。

3、注意體現算法多樣化、個性化的數學課程改革精神，培養學生靈活、合理選擇算法的能力。

教學課題

加法交換律和結合律

教學目标

1、知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律和結合律的含義。

2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結合律，初步學會應用加法交換律和結合律進行一些簡便運算。

3、情感态度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。②培養學生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。

教學重點與難點

1．重點：認識和理解加法交換律和結合律的含義。

2．難點：引導學生抽象概括加法交換律和加法結合律。

教學準備及手段

多媒體課件

課型

新授課

教學流程

1.引入談話。

在我們班裡，有多少同學會騎車？你最遠騎到什麼地方？

騎車是一項有益健康的運動，這不，這裡有一位李叔叔正在騎車旅行呢！ （多媒體演示：李叔叔騎車旅行的場景。）

2.獲得信息。

問：從中你可以得到哪些信息？ （學生同桌交流，然後全班彙報。）

問題是什麼？

3.解決問題。

問：能列式計算解決這個問題嗎？ （學生自己列式并口答。）

1.加法交換律。

（1）解決例1的問題。 根據學生回答闆書：

40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）

問：兩個算式都表示什麼？得數怎樣？○裡填什麼符号？

40＋56○56 40，

（2）你能照樣子再舉幾個例子嗎？

（3）從這些例子可以得出什麼規律？請用最簡潔的話概括出來。

（4）反饋交流。 兩個加數交換位置，和不變。

（5）揭示定律。

問：①知道這條規律叫什麼嗎？

②把加數換成其他任意的數，交換律還成立嗎？

③怎樣表示任意兩數相加，交換加數位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來表示，好嗎？（同桌輕聲交流）

④交流反饋，然後看書：看看課本上的小朋友是怎麼說的。

⑤根據加法交換律對口令。

師：25＋65＝______ 78＋64＝______

⑥完成課本第18頁下面的“做一做”1

2.加法結合律。

多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統計。

（1）找出信息解決問題。 問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？ 學生獨立完成後交流。

多媒體展示線段圖：根據學生列出的不同算式，表示三天路程的線段先後出現。

問：通過線段圖的演示，你們發現什麼？（不論哪兩天的路程先相加，總長度不變。）

我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計算：

比較88＋104＋96 88＋104＋96

＝192＋96 ＝88＋200

＝288 ＝288

為什麼要先算104＋96呢？（後兩個加數先相加，正好能湊成整百數。）

出示（88 104） 96○88 （104 96），怎麼填？

（2）你能再舉幾個這樣的例子嗎？

問：觀察、比較這些算式，說一說你發現了什麼秘密？（鼓勵學生用自己的話來說。）

（3）揭示規律。

三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加，和不變，這就是加法結合律。

用符号表示。（學生獨立完成，集體核對。）

（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）

（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）

（4）問：①用語言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？

②這裡的a、b、c可以表示哪些數？

（5）完成P18做一做2

1.指出下面哪幾道題運用了加法運算定律，分别運用了什麼運算定律。

（1） 驗算：（運用了加法交換律）

（2）用“湊十法”7＋9＝6＋（1＋9）（運用了加法結合律）

（3）教材練習五

1.今天我們發現了哪些數學規律？ 2.這些運算定律是怎樣發現、歸納的？

3.對于加法的交換律、結合律的應用，我們已經知道的有哪些？

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