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教師提高研究技能的三種途徑是

知識 更新时间:2024-09-06 03:00:26

  教師提高研究技能的途徑是學習、讨論、創新。

  教學動力來源于教學主體自身、教學主體與教學客體之間的相互作用、教學本身以及社會系統四個方面;

  教師職業特點:

  一是,掌握較高的知識和技能體系。

  二是,經過較長時期的專門職業訓練,指掌握教育學科的知識和技能,并“臨床”學習。

  三是,有較高的職業道德。

  四是,有不斷進修的意識和不斷學習的能力。

  五是,能夠自主實行教育行為,并且對自己的行為負責。

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