兒童的科學是一種經驗層次的科學知識,而且兒童的科學也是一個自我建構的過程,是對世界的獨特理解;并且也是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物。
科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統,是已系統化和公式化了的知識;而且根據科學反映對象的領域,主要分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。
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