1、正确看待教學反思:
教學反思是教師自覺地對已有的教學事件進行的審視、梳理、再認識和再思考的過程。它需要教師的自覺堅持,主動維持,需要教師思想意識層面的認同,行為實踐層面的落實,而不隻是口頭的宣講,或者是胡亂應付;它需要教師在思想觀念方面予以充分的重視。
2、加強教育教學理論學習:
要做到反思意識的覺醒、能力的增強,教師在日常教學中,除了要願意反思,主動思考外,還應多多學習和接受相關的理論思想來做指導。理論學習有助于提升教師的思想觀念、思維模式、理論和實踐水平,使教師登高遠望,高屋建瓴,時刻指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維活力和對教育問題的批判。
3、積極拓展反思的深度廣度:
教學反思過程從本質上來說是一種批判性思維的過程,需要通過對當前認識的審視、分析來洞察其本質。教學反思涉及到一系列相應的态度和德性,教師完成整個教學任務,實現教育目标。
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