現在的父母們都希望孩子是個學霸，學習上不用自己操心，從小的時候總是時時都關注着孩子的聰明舉動，而對一些反常行為，感到焦慮，心想會不會孩子有點傻，反應慢，以後會不會學習不好呢？

其實，很多時候是家長過慮了。你家孩子的一些反常行為，有時恰恰表明他可能有某種天賦。比如，如果你家孩子在6歲前有這4個反常行為，很可能他将來是個數學學霸哦。

1、做事比較死闆！

孩子做事一闆一眼的，一二三步驟很明确，他們特别守規矩，甚至是有點死闆。

比如當父母買一個玩具給他，他不會像别的孩子那樣馬上拆開玩，而是一定要先看了說明書才會開始玩。有時說明書上沒有标1、2、3，孩子會自己把1、2、3标上去。

父母有時會在旁邊看得幹着急。

就像有位爸爸說的：我兒子從小做事情就一闆一眼的，我經常擔心他太過死闆不知變通，擔心他腦子慢，以後學習跟不上。

而事實證明，他真是多慮了。他家孩子的數學一直都特别好，妥妥的數學學霸。

數學是非常注重邏輯和秩序的，它不像語文，一道題可以有多個答案，數學在多數情況下，有且隻有一個答案，解題也是有嚴格步驟的。

所以，如果你的孩子6歲前就特别注重秩序，做事有序、嚴謹，那麼，他上小學以後，很可能數學會學得相當不錯哦。

2、性格有點悶悶的！

孩子的情緒波動很小，他們不像其他孩子那樣遇到事就大哭大鬧的，很多時候，他們表現得很平靜，很佛系，甚至會給人一種呆呆的，腦子不太靈光的感覺。

父母們又要急了，想方設法地去讓孩子活潑起來。

其實大可不必。

擅長搞數學的人原本就是偏理性和冷靜的。

我還記得我初中的一個同班同學，女孩，她爸媽跟我們說，姑娘從小就淡定，幾乎沒有什麼情緒波動，有點悶悶的，其實她特别聰明，數學一直頂呱呱。

我朋友的弟弟就是個數學學霸，從小也是性格極其穩定，我朋友打他罵他，他弟弟都沒有什麼情緒，像個世外高人一樣，弟弟是數學學霸，本科和研究生都讀的數學。

所以，父母們也不要因為孩子性格悶而擔心，說不定你家孩子将來也是個數學學霸哦。

3、有分類強迫症！

孩子特别喜歡将雜亂的玩具重新分類、整理，不斷地進行排列組合，就像有強迫症一樣。父母會覺得孩子既然整理好了就行了，幹嘛又打亂重新排列呢？

其實這種行為表明，孩子非常有秩序感，當他在不斷排序整理時，他的邏輯思維能力也在不斷地增長，而往往邏輯能力強的孩子，數學都不會差。

4、總是偏愛某一類玩具。

孩子偏愛玩樂高、雪花片、磁力片類的玩具，就算沒人陪他玩，他也可以一個人在那裡玩很長時間。他會反複嘗試把不同的組件進行重新組合，裝了又拆，拆了又裝，樂此不疲。

這類玩具會讓孩子的空間感得到加強，為他們将來學數學，尤其是平面立體幾何打下基礎。

以上4種“反常”行為，如果你家孩子也有，那孩子很可能以後是個數學學霸哦。

家長可别把這些行為當成毛病去糾正哦。

當然，想孩子将來數學好，在6歲之前給孩子做一些啟蒙也是很必要的。

爸爸媽媽們可以從3個方面入手。

1、在生活中引入豐富的數學語言。

爸爸媽媽在跟孩子互動時，可以試着讓孩子将數字和物品建立起聯系。

可以跟孩子說：寶貝，這裡有多少個杯子呢？1個，2個，3個，哇，有3個杯子！

可以讓孩子給你遞東西：寶貝，給媽媽5個蘋果好嗎？

數字原本是抽象的，但跟物品聯系到一起後，孩子很容易理解和運用。

讓孩子多接觸一些數學語言，如，大小多少長短高矮等，孩子的理解力是非常驚人，你說得多了，他自然而然就明白了。

2、在遊戲中學習數學概念。

可以帶着孩子玩積木，孩子通過小手拿積木，再把積木搭建起來，他會慢慢地發現不同立方體的特點。

比如，椎體和球體是不能放在下面的，它們會滾動，不穩定，而長方體、正方體的每一個面都是平的，可以放在最下面。

讓孩子在玩中學，他可以認識不同的立方體，在大腦中建立空間感。

3、可以借助數學啟蒙繪本來學習。

很有名的《數學來了》，一直在媽媽群裡很熱門，隻要每天抽5-10分鐘，給孩子講講故事，或陪孩子玩玩書裡的貼紙小遊戲，就能幫孩子把數學的基本知識框架建立起來。

書裡的故事簡短有趣，讓孩子沉浸在故事裡，輕松掌握數學概念。

全書還配有可愛的貼紙，孩子可以一邊玩一邊學，他們會發現：原來數學這麼好玩！

這套書一共有20冊，每冊講一個數學概念，包括：時間，空間，幾何，方位，分類，比較，排序，邏輯，測量，邏輯等，涵蓋了小學階段需要掌握的基本概念。

等孩子進入小學以後， 能輕松跟上老師的上課節奏，輕輕松松學好數學。

每本隻要3塊多，小小投資，超值回報，培養數學學霸就這麼簡單！

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