1、吃透新課标,明确一節課的完整知識體系框架和教學目标,并把課程标準、教材和教師參考書整合起來,才能科學确定靜态的教學重點難點。
2、了解學生原有的知識和技能的狀況,了解學生的興趣、需要和思想狀況,學生的學習方法和學習習慣,教師要在了解學生的基礎上,作出預估,預估學生在接受新知時的困難和産生的問題,以便突出強調重點和難點。
3、用富有啟發性的教學方式和教學語言多角度地啟發學生,使之産生多方聯想而有所感悟,從而确定重點和難點。
4、在教學過程中幫助學生盡快找到新舊知識的連接點,讓學生在原有的知識背景和經驗中找到位置,同化到自己的知識結構中去,從而确定知識的重點和難點。
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