【課文導讀】這是一篇科學小品。作者展開豐富的想象力，用通俗易懂、生動有趣的語言，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀的形成、發現的過程。

課文以講故事的形式呈現，使得較為枯燥深奧的有關“琥珀”的科學知識介紹變得具體淺顯，生動有趣，是一篇富有情趣、引人遐想的課文。

【學習目标】

自主動手，積累詞彙。

把握内容，概述要點。

提出問題，嘗試解決。

比較閱讀，學習語言。

琥珀

這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。

一個夏天，太陽暖暖地照着，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上飒飒地響。

一隻小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光裡快樂地飛舞。後來，它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那裡長着許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。

那隻小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長着一對紅眼睛的圓腦袋。她飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。

忽然，有隻蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿着樹幹向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

晌午的太陽熱辣辣地照射着整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光裡閃閃地發出金黃的光彩。

蜘蛛剛撲過去，忽然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裡頭。

小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什麼美餐了。兩隻小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠裡。它們前俯後仰地掙紮了一番，終于不動了。

松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，最後積成一個松脂球，把兩隻小蟲重重包裹在裡面。

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八隻腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩隻小蟲被埋在一個松脂球裡，挂在一棵老松樹上。

後來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷地向樹幹沖刷，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的隻有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。

又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。

海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海裡的泥沙卷到岸邊。

有個漁民帶着兒子走過海灘。那孩子赤着腳，他踏着了沙裡一塊硬東西，就把它挖了出來。

"爸爸，你看!"他快活得叫起來，"這是什麼?"

他爸爸接過來，仔細看了看。

"這是琥珀，孩子。"他高興地說，"有兩個小東西關在裡面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。"

在那塊透明的琥珀裡，兩個小東西仍舊好好地爬着。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂裡怎樣掙紮，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上早已有那樣蒼蠅和蜘蛛了。

03

【自主識字，積累詞彙】

課後生字：

怒：發怒 怒吼 吼：吼叫 狂吼

脂：松脂 脂肪 拭：擦拭 拭淚

餐：早餐 聚餐 劃：劃船 劃動

晌：半晌 晌午 辣：辣椒 毒辣

滲：滲出 滲透 掙：掙氣 掙紮

番：番茄 三番五次 埋：埋伏 埋沒

刷：刷子 刷牙 測：推測 測驗

詳：安詳 詳細

形近字：

脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）試（考試）

吼（吼叫）孔（孔雀）

多音字：

掙：zhēng掙 紮zhèng掙脫 劃：huá劃船 huà計劃

紮：zhá掙紮 zhā紮針 zā包紮 埋：mái埋藏 mán埋怨

近義詞：

猛烈——劇烈 柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭

仔細——認真 仍舊——仍然 推測——推斷

反義詞：

斷絕——恢複 快活——難過 黏稠——稀薄

詳細——簡略

【把握内容，概述要點】

默讀課文，想一想，課文為我們介紹了什麼知識？試用自己的話概括地說說這塊琥珀是怎樣形成的。

【參考答案】課文介紹了有關琥珀的科學知識，假想了一隻蜘蛛想吃一隻蒼蠅時，被剛巧滴落下來的松脂包裹住，經過幾千年變成了一顆松脂化石——琥珀。

【提出問題，嘗試解決】

【提示】語文課是語言文字的學科，一定要引導孩子關注到文章的語言文字，體會其表達之妙。

比如說課文開頭就說“很久很久以前”，為什麼沒有具體的時間？我們閱讀過的課文中有沒有這樣的寫法？

再比如，第二段第一句“一個夏日”，有的版本中是“一個夏天”，哪個句子更好一點，為什麼？

總而言之，要引導孩子提出語言文字的問題，思考揣摩，這樣才能學有所得，語文能力才能提高。

【比較閱讀，學習語言】

仔細閱讀下面這段文字，和課文比較一下，都是介紹琥珀的，但是在表達上是不同的，試着體會揣摩一下，和大家交流分享一下。

閱讀鍊接：

如果你留心觀察一些裂開的或受過損傷的松柏類或桃樹、槐樹的樹幹，會發現樹幹上分泌出了黃色透明的樹脂，它們便是琥珀的前身。正是這些樹脂經過漫長的歲月，最終形成了琥珀。

天然琥珀的形成可以簡單分成三個階段：樹脂→硬樹脂→琥珀。

【提示】這一環節對于四年級的孩子來說有相當的難度，但是卻是真正正正、實實在在地學習語言文字，宜于引導孩子從不同方面、不同角度體會揣摩。

【示例】課文展開豐富的想象力，用一個有趣的故事來介紹琥珀的形成過程，對蜘蛛、蒼蠅等事物描寫生動，語言通俗易懂，讀來淺顯易懂，饒有趣味。

這段文字介紹琥珀的形成，語言很平實，沒有具體生動的描寫叙述，讀來較為枯燥。

（孩子宅家，這是輔導他學習的一點做法。一家之言，歡迎賜教，歡迎關注）

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