1、重人與社會的協調,強調社會本位:中國的教育傳統,長期以來,它是忽略整個人群中人與人之間的個性差異,用社會價值取代人的個體價值的。
2、重人論觀念,強調師者尊嚴:中國傳統社會是一個泛道德主義的社會。在這個社會中,任何個人的言論或行為都嚴格地受道德價值的制約與鉗制。曆代的統治者及制禮作樂的禦用知識分子,都強調以道德标準來衡量事物或行為的好壞,而且為一般人所接受。
3、重入世,強調學以緻用:中國傳統文化中所講的“學以緻用”,并不是指實際的功用,或實利上的追求,而更多地是指個人的修養,即将學得的倫理規範運用于生活實際,将修身的要求落到實處。
4、重人文精神,強調教育的世俗性:中國教育傳統中,與社會政治的聯系要更為密切一些,受政治的約束更強一些,另一方面表現為社會政治也幾乎成為衡量教育的唯一标準,教育的好與壞,質量的高與低,都由政治機構來裁決。
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