一. 拟題設計

拟題設計

【命題趨勢】

近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據材料自拟題目作文，因此，如何編拟一個出彩的标題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。

從考試實際情況來看，考生在編拟标題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當；三是俗套。因此，我們要能編拟富有表現力和吸引力的标題。

【方法點睛】

一、修辭法

巧妙地運用比喻、對比、引用、設問、反問、呼告、對偶、誇張等常見的修辭手法，結合文章的内容進行特殊的加工編拟出标題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。

1. 比喻式。利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法拟出的好标題。1999年高考優秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為“在殺傷别人時也會殺傷自己的雙刃劍”，顯得準确而形象。

2. 對比式。客觀事物本身都存在着美與醜、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關系來編拟标題，展開議論。如《我要學與要我學》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而将兩種截然相反的學習态度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《标準與答案》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其餘”的偏頗，富有吸引力。

3. 引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入标題中，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友，讓我歡喜讓我憂》《罰你沒商量》《豈能因“财”施教》等。《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩、甘于求慢的傳統心理，号召人們大膽創新，大步前進。該标題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，诙諧幽默，新穎别緻。《前不見古人，後不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州台歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨。《答案在風中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉村流行歌曲作為标題，确立了“怎樣度過人生”這一中心，顯得别出機杼。

4. 疑問式。疑問式包括設問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問吸引讀者，向人們敲響了保護生态環境的警鐘；《笨鴨豈可當鹘使》批評用人不當，号召因才用人。《我是誰》則以設問為題，含蓄地發出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了别人記憶的“實驗品”，結果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懑，發人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問拟題的典型。

5. 呼告式。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點式。如據材料《鳥的評說》可拟出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住别人的短處》等，這些标題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再給我一點愛》一文以“要把她的記憶移植給她爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質，文中呼告與題目呼告多次呼應，濃濃的父女深情躍然紙上。《請大家不要為難我》一文采用回環往複的呼告方式，發出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。

6. 對偶式。用工整的對偶句式作标題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現了“隻有當答案突破了惟一的界限，才會有時代的進步”這一主題，顯得觀點鮮明，文題一緻。

7. 誇張式。《世界很小是個家》一文的标題就用了誇張手法凸現了文旨，認為記憶移植能促進換位思考，促進心靈溝通，進而“世界将融為一個整體”，使人耳目一新，急欲一讀。《我聞到了陽光》一文以誇張的手法拟題，别具一格。除以上常見的幾種修辭法拟題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”後繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關（如《見義勇為與見義勇“圍”》）、反語（如《教語文要學會“偷懶”》）等，均不失為拟題的巧妙構思。

【範文分析】

［話題：答案是豐富多彩的（2000年全國高考作文題）］

人生也是一張答卷

人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動來書寫。

人生中的第一道題是選擇題。當父母給予我們生命讓我們來到這世界時，我們就面臨着無數的選擇。當我們面對行兇的歹徒時，我們是選擇大義凜然、挺身而出，還是抱着“事不關己，高高挂起”的消極态度悄悄地溜走？當同學、朋友遇到困難時，我們是慷慨相助，伸出援助之手，還是置之不理呢？當自己與别人發生矛盾時，我們是不依不饒，還是化幹戈為玉帛？在人生中，類似的選擇一個接着一個，選錯一道都将對人生産生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的一生中，人生的十字路口随處可見，每當這時你是否能找準自己的坐标，作出正确的選擇呢？人生的選擇題，你能得幾分呢？

人生的第二道題是填空題。有人說，人一生下來就好比是一個臭皮袋，它裡面空空如也。人能否有所成就，關鍵看人是否為自己填充了足夠的知識。這話很有道理。任何人生來都是無知的，所以任何人想要有所作為，都必須從社會汲取知識，充實自己。但是我們要根據自身條件，選擇合适的東西充實自己。著名的心理學家奧萊得，小時候學習不好，對物理、化學不開竅，但他沒有逼着自己去學習，而是選擇了自己喜歡的心理學，最終成為出色的心理學家。在人生的填空題上，我們不一定要追求高難深精，但一定要填充适合自己的知識。這道填空題，你又填寫了什麼答案呢？

人生的第三道題是判斷題。在人生中，我們無疑要對他人和各種社會現象作出自己的判斷，這時你是以“世人皆濁而我獨清”的态度提出自己的見解，還是人雲亦雲，随波逐流呢？随波逐流，也許你會過得順利，或者得到些許好處，而堅持自己的判斷，你可能會有所損失，這時你是否敢于堅持自我？

人生的第四道題是問答題。在我們小的時候，遇到生活上的問題，可以向父母請教，遇到學習上的問題，可以向老師請教，但我們終究是要長大的，遲早要學會獨立處理問題的，此時面對如蟻聚而來的問題，你能應答如流、解決自如嗎？

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答卷，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？

解剖：這篇2000年高考優秀作文将人生的種種狀況和境遇與答卷中的選擇題、填空題、判斷題和問答題這幾種題型巧妙卻有機地聯系起來，使“人生也是一張答卷”的見解既深刻又獨到，标題顯得新穎而貼切。

二、數學法

數學法又叫算術法，這種标題有特殊的表意功能，借數學式的形式以昭示所要表現的主旨，具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點，往往收到出奇制勝之效。如《8—1>8》、《勤奮＋？＝成才》、《立志≠成功》、《知識×正确的價值觀＝貢獻》、《聯想1＋1》等。數學中的恒等式（如《勤勞×高科技＝緻富》）、不等式（如《成績≠素質》）、荒謬式（如《99＋1＝0》，這裡的“99”代表産品的合格率，“1”代表産品的不合格率）等都是“題海”中美麗的浪花，隻要細心采撷，一定會使文章的“臉部”光彩照人。

【範文分析】

1＋1＝？

1＋1＝？幾乎人人都知道，等于2嘛。但這個題目為什麼用問号呢？這是老師給我們課外活動小組的一個任務，要把它回答出來，而且答案要豐富多彩，這可不容易呀。讓我們想想吧。

于是我們小組五六個人開始絞盡腦汁，認真地聯想起來——

“1＋1＝3。一個男的加上一個女的，養出一個孩子來。”李明首先發言，他是一個膽大心細的人，又是一個獨生子女，對身邊的事是知道的、清楚的、了解的，他的回答當然是正确的。可這時有人反駁他，那是張敏的聲音，他說：“我隔壁的一對夫婦，結婚三年了還是兩口人，這不是1＋1＝2嗎？”說得李明無言以對，隻是靜靜地望着我。

張敏是學習委員，平時與李明關系不大好，他們經常在一起頂嘴，我處在他們中間，親李怕得罪張，親張怕得罪李，左右為難。像這個時候，我就為難了。突然，我想到班主任家最近生了雙胞胎，就趕緊插進來回答：“你們兩個都不對，應該是‘1＋1＝4’，班主任最近生了對雙胞胎，你們不知道嗎？”我的話，把他們的争執化解了，引導到班主任的身上，大家都來了興頭。有的說吃過班主任的喜糖，有的說班主任的兩個小寶寶真好玩，有的說班主任什麼時候才來給我們上課呢。大家議論紛紛，氣氛頓時緩和起來，李明和張敏的臉上也露出了笑容。

“有沒有一胞産下三胎的？”女同學楊琴提出了疑問。“怎麼沒有？我昨天看到一張報紙，上面登了多胞胎的新聞。山東省有一位産婦，還生下五胞胎呢。聽說是最多的一個。”我趕緊把昨天的讀報成果告訴大家，他們都笑起來。“這不是1＋1＝7嗎？父母兩人，加上五個孩子，那可是一個大家庭呀!”楊琴顯得很激動的樣子。張敏發話了：“不說了，不說了，我們又不是搞計劃生育的，管她生育幾胎呢。”“計劃生育是我們的國策，每個人都要關心。”李明反駁道。于是大家又議論起來。

這時，太陽已經落山了，小鳥開始回巢了，我們也該回家了。回家的路上，我心裡很高興，因為我們解決了“1＋1＝？”的問題，而且答案是豐富多彩的。

解剖：用數學兼設問作标題，極富啟迪意義，文中列舉了“1＋1＝？”的多種答案，想象合情合理，并且處處扣住生育這個話題，顯得有情趣又有道理。

三、話題式

應試時，若一時未能提煉出論點，想不出好題，也不必過于糾纏，可退而求其次，在材料标題的前後加幾個字即可。如《從〈鳥的評說〉說起》、《〈鳥的評說〉引出的思考》、《讀〈鳥的評說〉有感》等，還可對材料稍作概括，引出話題，以話題為題目。如《談骨氣》《說謙虛》《論求真》《小議“不恥相師”》等均屬這類标題。這樣拟題簡便快捷，而且不易出錯。

【範文分析】

［話題：誠信（2001年全國高考作文題）］

誠信說

北島說：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。”所以“誠信”二字，隻對君子不對小人。有道是“君子之交淡如水”，不需要海誓山盟，指天為證，往往互許的便是彼此的一生，哪怕隻見過一面。小人是“你有張良計，我有過牆梯”，以小人之心度君子之腹，吃虧的當然是君子。所以對小人不言誠信，隻言道義。如若存有一時之仁，隻能落個東郭先生的下場。

人，以信為本。人分兩種，一為信人，一為假人。信人，老老實實做人，誠誠懇懇為人。以信立身，以誠待人。假人，虛虛假假做人，四拼八湊為人。笑裡藏刀，口是心非 信人自信，假人自敗。“信”者：人言也。說出去的話，潑出去的水。故而，承諾之前，先視自身能力。空頭支票開多了，信人也成假人。“誠”者：言成也。俗語有雲：心誠則靈。不信神佛，隻信自己，以誠待人，他人必以誠待你。不過，有個前提，分清是非曲直，善惡良邪。

誠信者自古有之，柳下惠坐懷不亂，張良三拾草鞋，唐太祖和為一家，前二者為個人之誠信，傳為千古美談；後者為國家之誠信，開一代盛世。當然，趙高指鹿為馬是為“不誠”，日本提高我國農産品關稅是為“不信”，不誠不信之輩遺臭萬年。我輩之人，不久将步入社會，“誠信”二字尤為重要。青年作家王開嶺說：“隻要你是真實的，世界就是真實的。”人人如此，善莫大焉。

詞人賀鑄在《六州歌頭》中有雲：“一諾千金重。”吾常視古仁人之心，予以自比。自歎不如，所以常自吟佳句用以自勉。希望自己日後不失誠信本色，不失炎黃本色。所以，有感而發作《誠信說》，不敢與古人比肩，但願堂堂正正做人。

解析：“不怕不識貨，隻怕貨比貨”，有比較才有鑒别。本文的成功在于議論中的對比手法用得好：高尚者與卑鄙者比，君子與小人比，信人與假人比，古人與今人比。通過對比，是非自明，最終落到堅持誠信，堂堂正正做人上。倒數第二自然段說的是“真實”，這雖與“誠信”有一定聯系，但畢竟不能等同于“誠信”，故以删去為好。

【訓練點擊】

閱讀下面的材料，根據要求作文。唐代著名的慧宗禅師常為弘法講經而雲遊四方。有一回，他臨行前吩咐弟子看護好寺院裡的數十盆蘭花。弟子們深知師父酷愛蘭花，因此，十分殷勤地侍弄它。但一天深夜狂風大作，暴雨如注，弟子們一時疏忽，将蘭花遺忘在外。第二天，弟子們望着眼前破碎的花盆後悔不叠。幾天後，慧宗禅師返回寺院，衆弟子忐忑不安地上前迎候，準備領受責罰。然而慧宗禅師卻神态自若，寬慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。” 就是這一句平淡無奇的話，令在場的弟子們大徹大悟，如醍醐灌頂…… 請以“學會快樂”為話題寫一篇文章。[注意]①所寫内容必須在話題範圍之内。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

寫作提示：現實生活中，有人時常心為物役，患得患失，讓過多的欲望占據心靈。正因為如此，本來可以很快樂很幸福的我們，在心态浮躁之中，錯過了多少快樂和幸福！所以以後，大可用蘭花的啟示來為自己寬心：我不是為了生氣而工作的；我不是為了生氣而交往的；我不是為了生氣而讀書的；我不是為了生氣而生活的……從此，我們将那棵快樂的蘭花栽種于心田，擁有蘭心蕙質，我們的心境就會盈滿快樂。

寫幾個生活片斷，分别感悟出：坦然面對失意是一種快樂；幫助别人也是一種快樂；遇到困難，隻要努力去做也會快樂。人生注定與成敗同行，與得失相伴，隻要我們以博大的胸懷，真誠對待别人，我們就會坦然，就會快樂。

【範文分析】

對自己微笑

早晨起來，對自己微笑，讓自己帶着美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。

是的，對自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。

有人說：生命是有限的旅程，快樂是路旁的小花。如果你隻顧着前方的目标而匆匆趕路，是看不到它們的。那麼不管你的目标有多大，你都感受不到快樂的存在。相反，當你放慢步子，留意一下路旁的小花，這并不會耽誤你的行程，卻使你的旅程變得更加充實，讓你覺得生活充滿了盎然生機。

是的，生活中不是缺少快樂，而是缺少發現快樂的慧眼。能夠生活在這樣一個和平安定的國度裡，你不覺得快樂嗎？有父母的愛護、老師的關懷、同學的友好，你不覺得快樂嗎？上天能夠賜予你一個完完整整的軀體，你不覺得快樂嗎……

總而言之，快樂無時無刻不藏在我們身旁，隻是有待我們去發現。

唐代慧宗禅師當初是為了讓自己快樂而種蘭花的，雖然由于弟子們的疏忽，導緻自己鐘愛的蘭花遭暴風雨襲擊而受損，但他并沒有因此而生氣；相反他“若無其事”的寬宏大量讓弟子們少了一份恐懼，而多了一份快樂。同時，也給自己少添了一份煩惱。看來，讓人快樂其實很簡單，隻要不生氣就可以了。

範仲淹留下的千古名句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，是犧牲個人的幸福而換取千萬人民的幸福，用個人為國為民的“憂”，來換取千萬人民的“樂”，誰能說這樣活着很累呢？

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅先生為了國家、為了人民甘願做牛做馬也在所不惜，看來快樂的真谛是建立在他人幸福、大家都幸福的基礎上的。

所以，親愛的朋友們：我們無需整天皺着眉頭，一副杞人憂天的樣子；看一看路旁的小花吧，聽一聽小鳥的啼鳴吧，細心體味一下人間的溫情吧！你一定會覺得快樂就在身旁。

對自己微笑，快樂就在你的眼前

解剖：作者以輕快的筆調，來談“快樂”這個話題，文章如行雲流水，一路讀來，讓人輕松愉快，又頗受教益。

【幫你積累】

一、什麼是快樂？攻克困難後成功地笑是快樂；送人玫瑰，嗅着手中的餘香時的感覺是快樂；付出辛勤汗水，秋時品嘗豐收果實的感覺是快樂；曆盡了千辛萬苦之後終于見到了山後面的大海時的感覺是快樂……快樂無限，每個人都應該享受到快樂。

二、一個人要是不快樂，無非三種原因：

1、因為妒忌和羨慕别人。

2、總覺得别人對不起自己。

3、對自己和别人太認真。

如果能解決這三個問題，你将省去百分之九十五的煩惱。

如果你感到失落，是因為你老在和别人比較， 心在沼澤，身在沼澤.換一個角度風景就不一樣了。你就是世界，你就是幸福，你就不失落了。心裡就會得到快樂.

快樂沒有固定的模式，快樂是一種心靈的感受。各人有各人的标準，快樂是一種自身體驗，如果把标準定得太高，你很難得到快樂。

三、如果幸福是揩幹汗滴後的惬意，那快樂就是緊張過後的放松。如果幸福是奉獻後的欣慰，那快樂就是“雨過天晴”的喜悅，如果幸福是“久旱逢甘露”的禾苗，向着天際訴說，那快樂就是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的梅花，經風霜露出的笑容。

四、我們的人生就像一段旅程。在旅程中，如果快樂就富有意義，如果快樂就不寂寞。所有人都有享受快樂的權利，我們應該學會快樂，即使遇到了困難，也要以好的心态去面對。在我們的生活中，難免會遇到挫折和坎坷，但是要用微笑去面對人生。

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