他是十九世紀德國哲學家、心理學家,科學教育學的奠基人,也是最早提出“教育心理學化”的人。他是第一個提出要使教育學成為科學,并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。在教育學發展曆史上,他是第一個使用心理學方法來分析教育現象,從目的、過程、内容、方法等四個層面上闡述了心理學視角來研究教育學的觀點。他也由此成為現代教育理論的奠基人。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!