(一)創設情境,激發興趣
師:同學們,我國地大物博、幅員遼闊,這裡不僅孕育了燦爛的中華文化,而且還湧現出了許許多多可歌可泣的人物事迹.他們之中有的慷慨激昂,有的纏綿悱恻,有的驚天地、泣鬼神,也有的平凡中透着偉大.今天,我們這節語文課就來講述一個平凡老者的不同尋常的故事(闆書:青山不老)
(二)初讀課文,感知奇迹
請大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要内容。
生:讀文
生:交流
師:小結
師:(引)肆虐的風沙抵擋不住老人堅定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧!
(課件演示)1.晉西北環境惡劣的沙塵場面
(畫外音)在我國的晉西北素有“一年一場風,從春刮到冬,無風三尺土,風起土滿天”的說法。惡劣的自然環境給人們的生産生活帶來了嚴重的困難,許多的村莊,每一、二十年就得被迫搬遷一次.很多人忍受不住,含淚扶老攜幼,背景離鄉,那金黃的沙土成了此地人們心中隐隐的痛
(三)品析重點詞句,解讀奇迹
師:是啊!苦心人,天不負,有志者事竟成。親勤勞的雙手描繪了美好的家園;辛勤的汗水滋潤了幹渴的心田。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創造了一個屬于大家的奇迹,這個奇迹是什麼呢?(讀文用——畫出來)
生:(讀、畫、說)
(課件出示3)15年啊!綠化了8條溝,造了7條防風林帶,3700畝林網,這是多麼了不起的奇迹。
師:15年在人生之中是長還是短?
生:很長
師:人生苦短能有幾個15年,而在老人這15年中卻幹了多少事啊!
生:(齊讀)綠化了8條溝、7條防護林帶、3700畝林網……
師:一畝約667平方米,我們的教室不過60~70平方米,你能想象一下老人造了多大面積的樹林嗎?(停頓)
(引)這一連串的數字背後是老人15年的枯燥歲月;這一連串的數字面前是滿山遍野的綠。通過這一連串的數字,你的腦海中會浮現出老人什麼樣的形象呢?
生:偉岸、高大。
生:值得尊敬、學習。
師:(結)老人用他不屈不撓的毅力在風沙面前豎立起一道天然屏障,也在我們的心中豎立了高大的形象,現在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧,來表達此時的心境。
師:(引)奇迹已然創造,我們就要用心去品讀,找出具體描寫這一奇迹的句子讀一讀。
生:第一自然段
師:誰能讀一讀,其他的同學邊聽邊悟,想一想這樣一個景象可以用一個什麼樣的詞語來概括?
(課件提示)
綠意( ) 翠色( )
郁郁( ) ( )蔥茏
師:作者寫出了綠淵的如此美麗,他是運用了什麼修辭手法呢?
生:運用了比喻的修辭手法。
師:你能把這個比喻句有感情地讀一讀嗎?
生:讀比喻句(師加以品評、指導)
師:(引)樹木營造了欲滴的綠色,我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔,那麼這裡的樹是什麼樣的?
生:讀(楊樹、柳樹……一層層的綠梯)
師:樹的勇敢扼制了山洪的兇猛,龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土,樹土的關系在老人心裡有着怎樣的關系呢?
生:“這樹下的淤泥有兩米厚,都是……有了這綠樹,我們才守住了這片土。”
師:土地是莊稼人的命根,農民有了沃土才會有希望,而樹恰恰是保證水土流失的關鍵,所以,老人把他的精力都用在了植樹造林上,這樹是他的命根,這樹是他的希望,這樹就是诠釋他生命價值的最好體現。
同學們,綠色對于我們并不陌生,可對于生活在面朝黃土背朝天的晉西北來說卻是難得一見的,那麼,為什麼在這裡植樹就這麼難呢?
生:大環境,風沙肆虐
生:幹旱、霜凍、沙塵暴
生:環境異常險惡
師:(結)這裡可稱作窮山惡水,這裡可稱作荒無人煙,這裡也可稱作死亡之地。而就在這如此惡劣的環境裡,這位老人卻15年如一日植樹造林,創造出這一片青山秀水。這難道不是奇迹嗎?
師(引)老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣,而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢?
生:早出晚歸
生:七位同伴五位過世
生:風雨同舟的老伴沒能見上最後一面
師:15年啊,綠色披上了青山,而青絲卻變成了白發,死亡帶走了他的親人,也正一步步向他逼近,但是,他不走,因為(課件出示)生讀:“他覺得種樹是命運的選擇”他不走,因為(課件出示)生讀“他覺得屋後的青山就是生命的歸宿”。
師(引)從這句話中,你讀懂了什麼?
生:老人要把一生奉獻給山溝
生:要把生命奉獻給青山
師(引)看眼前翠綠的青山,聽耳邊樸實的話語,我被老人的行為所感動,在我眼前,老人的形象愈發高大起來(課件出示)
“他已經将自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了。”
生質疑:另一種東西是什麼東西?
與“山川共存,與日月同輝”什麼意思?
生交流彙報
師小結:是啊,老農不僅留下了這片青山,還留下了與環境作鬥争的不屈精神、綠化家園、保護環境的奉獻精神,造福人類的精神。這一切将與山川同在,與日月同輝。讓我們帶着對老人的崇敬再讀一讀這句話吧!
師(引)巍巍青山承載了幾代人的夢想,棵棵楊柳記載了老人寄情荒山,造福人類的足迹,老人的生命是有限的,但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張,而且将随着青山永垂不朽,讓我們滿懷敬佩、崇拜、感激之情與作者同呼:
(課件出示)青山是不會老的!
(四)暢談感想
(課件出示圖片)巍巍青山常綠
白發老人沉思
師:面對這位老人,你想說什麼?
生彙報(舒緩的音樂起)
師總結:同學們,地球是我們共同的家,植樹造林、綠化荒山,是每個公民的責任,讓我們像晉西北的老農一樣,珍惜自然資源,共營生命綠色!
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