在上海，有這樣一所高校，成立于2003年，開設遊戲藝術設計專業卻已經超過18年，學院學生參與《虛幻争霸》《劍靈》《永恒之塔》《使命召喚手遊》等多款知名遊戲産品的制作，同時從這所高校畢業的學生散布在各大遊戲企業之中，而它便是上海電影藝術學院。

上海電影藝術學院成立于2003年，是全國第二所以電影命名的獨立院校，學院開設有19個專業，在校師生近2300人，其中遊戲藝術設計專業歸屬于數字娛樂中心，是上海最早一批探索産教融合的遊戲相關專業。專業下設立有遊戲技術藝術（Game Technical Arts）研發、國風數字雕像潮玩研發、藍極光遊戲實訓3大工作室。

而其中參與《劍靈》《永恒之塔》《使命召喚手遊》等知名遊戲制作的學生，多數來自于藍極光遊戲實訓工作室，那麼到底是怎樣的人才培養機制，能夠讓學生們在校期間就能參與這些頭部作品的制作呢？對此遊戲日報邀約到上海電影藝術學院數字娛樂中心遊戲藝術設計專業主任高月嬌，讓她詳細分享了其中的一些細節。

上海電影藝術學院數字娛樂中心遊戲藝術設計專業主任高月嬌

高月嬌告訴遊戲日報，上海電影藝術學院一直遵循着産教融合、協同育人的發展戰略，所以在遊戲藝術設計專業的人才培養策略上，也采用了同樣的産教融合體系，不僅與遊戲企業合作共建課程，另外還邀請企業從業者進入學院，組成“雙導師”授課制。

最後，基于10多年來的産教融合經驗，高月嬌還分享了一波她對校企合作這方面的經驗與看法。在她看來，産教融合并不是傳統意義上的學校和企業合作，而是需要把産業的理念、技術和産業文化引入到實際教學之中，從專業本身出發，制定符合産業需求的人才培養目标，這樣才能夠讓培養出産業所需要的人才。

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本期嘉賓為上海電影藝術學院數字娛樂中心黨支部書記，遊戲藝術設計專業主任高月嬌。

遊戲日報：據了解咱們學院的遊戲藝術設計專業已有18年，能詳細介紹一下該專業的發展曆程嗎？

高月嬌：遊戲藝術設計專業到現在已經18年，本專業應該是上海較早去探索産教融合的一批遊戲相關專業，早在2008年的時候就創建了校内的校企合作實訓工作室，就是由企業進入到我們校園中，我們也會把行業一線的遊戲項目貫穿在專業課程中，學生在校期間就可以接觸到行業一線項目。

在這麼多年的過程中，也積累了大量的項目經驗，學生在畢業的時候的優勢、競争力也很強，這也得益于在校期間積累的項目經驗。自2005年開設遊戲藝術設計專業以來，我們有很多校友進入了上海的遊戲企業，并且已經成長到比較高的職位，其中也有自己創業成功的。專業多年來一直以深度産教融合為特色，跟進行業的技術發展，然後不斷更新我們專業的發展方向，目前比較關注新技術的發展。

以前可能是單獨跟部分企業進行合作，現在依托上海市動漫行業協會與核心的合作企業比如莉莉絲、維塔士、波克城市等等這些産業力量的支持，會以大量的國際化項目為驅動，去對接行業的新工藝新流程，去展開新技術的研發。所以我們培養的人才也是符合産業需求的複合型人才。

遊戲日報：遊戲藝術設計專業主要側重于培養學生哪方面的能力？整個人才培養體系是怎樣的？每個學期都側重哪些方面，畢業需要掌握哪些？

高月嬌：我們在制定人才培養計劃的時候，會精準聚焦在遊戲美術行業的一些高薪技術、創意類崗位，比較針對美術方面前期的創意設計、中期的美術内容制作以及後期的遊戲衍生品開發等等。在整個人才培養體系中，我們還是要對接産業鍊，以多工作室集群的育人模式進行培養。

培養主要分為三方面，一個是高本貫通，即高職 本科的五年培養；第二是中高貫通，中職三年 高職兩年的培養；第三則是高職三年的專業技能人才培養。我們在高本貫通的培養過程中聯合了上海師範大學；中高貫通則聯合上海市群星職業技術學校培養遊戲設計專業人才，主要培養學生面向的就業崗位，主要包括遊戲UI設計、角色原畫設計、場景原畫設計等等創意設計。包括中期制作方面，比如三維動畫、遊戲特效、虛幻引擎相關的。包括我們有些同學會從事遊戲外包這塊的項目管理（PM）這類的崗位也會有，也有同學從事遊戲衍生品設計，比如潮玩設計師等等。

我們主要的課程包括遊戲原畫設計、三維角色制作、三維場景制作、數字雕刻、遊戲特效設計、虛幻引擎技術應用等等，實踐課程則包括商業項目實踐等。學生通過這種系統的學習，基本上畢業後就在相關的崗位上比較容易就業，每年的就業率能達到100%。而在學習過程中，學生也能在整個遊戲産業鍊中，找到适合自己的方向來進行深入學習。

遊戲日報：有了解到，咱們專業下有開設3個實驗室，這3個實驗室分别對應的都是哪些方向，人才來源是怎樣的？學生進入實驗室需要進行考核嗎？

高月嬌：我們專業有3個工作室，分别為遊戲技術藝術研發工作室、國風數字雕像潮玩研發工作室，和一個是比較核心的藍極光遊戲實訓工作室。在工作室中深入推行産研融合、對接新行業的标準，包括把虛幻引擎，比如實時掃描、VR遊戲或者一些行業新技術導入到實際教學。

其中，藍極光遊戲實訓室是創建最早的工作室，這麼多年也參與了很多遊戲項目的制作，比如《永恒之塔》更新至今師生一直參與其中的三維角色、場景内容制作，《劍靈》也有參與，參與了一些三維角色怪獸制作，另外包括《虛幻争霸》這款MOBA遊戲，我們也參與它的新皮膚、三維制作方面的工作。

學生每次參與的時候，輻射度還是比較廣，參與的人數有時候會達到30多人。包括《原神》，當時也有參與到裡面的場景制作、道具制作等等。實訓工作室的模式就是把遊戲大廠資深的技術人員作為我們的産業導師，和我們的老師一起帶領學生完成項目制作。

學生是通過選拔制進行篩選，比如三年制的學生，一般會在高職二年級下學期通過測試，在完成基礎課程後進入工作室，當然這個并不固定，我們會努力去輻射更多的同學參與到工作室中。

遊戲日報:咱們專業有不少外聘導師，這些導師都是通過怎樣的方式來進行教學？在日常教學中與校内導師的課程占比是怎樣的？

高月嬌：我們有很多課程是産教融合的共建課程，就像我們剛才提到對應的一些崗位上，比如遊戲UI設計，相比傳統院校單純對UI進行授課，我們會偏重于在交互，像設計方面的遊戲特效，我們就重點偏向在手遊方面的Unity的使用、虛幻引擎的應用等等。這些都是深度産教融合課程，這些課程采用的是雙導師授課制，我們會把行業裡的一些技術老師請到課堂裡。

我們一般會在學期初進行大量的課程聯合教研，根據整體課程标準去制定内容，包括學期内的課程會結合合作企業的産教實例，形式一般我們會采取線上線下結合的方式，這樣形式比較靈活。

也因為這種形式，我們積累了很多視頻教學的資源包，方便學生可以随時進行課程的反複學習，這也得到了同學們的好評。在日常教育中用到新技術的專業課程，我們會邀請産業導師來進行聯合授課，在這過程中，我們專業老師的技能也會實時得到提升，掌握一些新的貼合行業的新技術。一般在商業項目實踐課裡，産業導師會一直進駐在實踐課堂，帶領學生一起做項目、搭建學生制作團隊。在這樣的過程中學生的成長比較快，這就是我們基本的教學模式。

遊戲日報：在學生能力考核方面？主要考核學生哪些方面的能力？整體的考核方式又是怎樣的？

高月嬌：專業課程更注重過程性的考核，也是對學生學習過程一個比較客觀的評價。主要還是以這種方式激勵學生，提高學習動力、培養學生自信心、提升綜合素質，在這個過程中會有階段性的考核，以便能及時了解學生的掌握情況。

我們的過程性考核還是遵循整個課程的教學規律，在符合課程标準的要求方面，把學生作為主體，促使學生從應試教育的被動學習變成主動、創新性學習。這裡面更多會用課堂學習、測驗、階段性作業為任務來引導，考核學生在課堂中與老師的互動，也會考核學生對于線上輔助課程、其他資源的學習成果。

尤其是項目實踐課程，在課程的考核中會看學生加入項目後對團隊的意識、對項目的貢獻量、參與項目的難度，都會有相應的考核。這種更貼合工作後在崗位上的績效考核，讓學生也能夠比較全面的在督促過程中不斷進步，而不是隻為了在考試的時候讓他們突擊複習有一個好成績。

遊戲日報：學生畢業的時候還是會做畢業設計嗎？這些作品可以去組隊完成嗎，還是必須要單人完成？

高月嬌：對，一般在他們畢業的時候，除了正常實習，還是希望他們能夠獨立完成一個完整的畢業設計作品，這也是對于他們整個大學期間學習的一個總結，也能成為他們就業的時候的敲門磚。

我們也會給學生多樣的選擇，有的學生未來的就業方向不一樣，選擇的方向也不一樣。比如有的學生可能會做二維和三維的角色設計，那麼會要求他們獨立完成包括三維方向的角色設計、場景設計等等。有同學會去做一些遊戲的小demo，那麼是允許組隊完成，過程中會考核他們每一個人的工作量和最後作品的呈現質量。

學生作品

遊戲日報：校企合作這方面，目前咱們專業跟哪些遊戲企業合作比較緊密，主要開展哪些方面的合作項目？

高月嬌：我們專業現在主要依托上海市動漫行業協會，因為協會的教育專委會落地在學院内，所以我們也依托協會這個比較大的平台。合作夥伴方面，主要還是圍繞着上海的遊戲企業，比如DENA CN、維塔士、波克城市、莉莉絲、七創社、開天工作室、上海808遊戲夢工廠等都是我們的核心合作企業，并且也給了我們專業很多在實踐教學、專業發展上面的一些支持。

一般我們采取很多形式進行合作，不同企業會有不同的合作項目，比如有的會和我們進行産教課程共建，企業老師跟我們聯合共建課程、開發教材；也有合作企業會優先吸納我們的畢業生，因為是合作對學生進行培養，所以他們對畢業生的認可度比較高，還有一些會聯合研發一些橫向課題，比如遊戲動作捕捉應用等等。

企業導師授課

遊戲日報：與遊戲企業之間合作這麼多年以來，您覺得哪些方面的經驗？能夠讓更多想要跟企業合作的學校，提供一些參考。

高月嬌：我們做了這麼多年的産教融合，也在不斷探索和總結，2019年，國家發改委、教育部等六部門聯合印發《國家産教融合建設試點實施方案》，提出用5年左右的時間在全國試點建設50個左右産教融合型城市、培育1萬家以上産教融合型企業，這其實就是給我們發展的一個指引方向。

其實我們也思考過，對于産教融合，可能不是傳統意義上的學校和企業合作，我們之所以有很多企業合作了很多年，其實是雙方的互相認可和相互賦能，不可能是單純的單項技能實訓，我們要把産業的理念、技術、産業文化引入到實際教學中，這樣我們的教育才可能和企業生産做到高度融合，這樣的合作才會比較長久。

建議的話，我覺得可能從專業本身出發，專業要制定符合産業需求的人才培養目标，這個非常重要。因為遊戲産業發展非常迅速，升級疊代很快，我們的人才培養目标也要做相應的轉變，尤其是要結合本地特色企業的發展需求，在這個基礎上去指定人才培養目标，去适應産業的快速發展。

我們非常注重産業調研，每學期都會花固定時間去進行産業的調研走訪，了解企業實際的需求，在接下來就可以完善我們的人才培養方案，并且把行業的最新前沿理論、實踐知識、技術層面的能力都融進培養方案當中。

我們還比較重視實踐課程的設置，畢竟我們是高職院校，所以隻有去開設和企業發展密切相關的技能課程，才能培養學生在畢業時快速達到企業崗位的要求，再有就是職業院校應該在産教融合中發揮比較大的作用，除了履行教書育人的職責之外，應該去給學生提供相應的環境，去提升他們的職業能力。

我們最終的目标是為企業輸送高技能的技術人才，去增強學生的職業能力，在這裡面，還是要充分考慮到企業的利益和訴求，站在對方的角度去考慮，可能要立足的是與行業生産、實踐相關的人才。所以應該主動去跟企業做交流和對接，這樣的人才培養模式才能确保我們培養出來的人才不脫離行業。

企業導師授課

遊戲日報：您覺得從遊戲設計專業出身的“科班畢業生”，對整個行業而言會起到哪些作用？

高月嬌：我覺得遊戲産業非常龐大，在整個産業鍊上需要不斷補充更多專業的人才，才能促進行業的良性發展。像上海的遊戲企業立足的還是精品化研發，研發創新是整個文化産業的高質量發展核心，所以說像遊戲這種疊代升級速度比較快的産業，又是作為文化産業的重要組成部分，這個創新力是遊戲行業持續發展的根本驅動，更需要大量的高質量、科班出身的人才。因為這樣的人才是經過系統性培養的，綜合性和對行業的了解還是具有優勢的，能夠成為行業的驅動力，推動行業的高質量發展。

遊戲日報：對于那些想要選擇遊戲設計方向，但又不知道自己是否合适的學生們，您有什麼建議可以提供給他們嗎？

高月嬌：興趣是最好的老師，如果學生想學習遊戲，說明他先有了興趣，我覺得這個非常好。遊戲行業是一個綜合性行業，學生可以先嘗試，在學習過程中從龐大的産業鍊上找到适合自己的發展方向，通過系統化學習完遊戲相關的課程，所掌握的能力也比較綜合，如果以後想要去其他領域發展，也比較好拓展，現在遊戲行業發展很快，人才缺口也比較大，我非常歡迎喜歡遊戲的同學們能加入到遊戲行業中。

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