1、 加強“控辍保學”工作,讓每個孩子享有平等的受教育的機會:
不同民族的傳統觀念制約着本地人對教育的理解。如紅瑤族認為女孩天生沒有讀書的權利,六歲就要為自己的嫁妝做準備。她們平均出嫁的年齡是十五六歲,如果沒有嫁妝或許就找不到好的婆家。因此在紅瑤族,到目前還有許多女童不被送去讀書或中途辍學,認為讀書沒有用處,反正将來是要嫁人的。正是由于這類的傳統觀念的影響,加上A鄉的自然狀況,土地有限,不少閑置勞動力到外地去打工,受父母外出打工的影響,還沒初中畢業就要随父母出去打工的人比比皆是,這就造成了辍學、失學兒童的存在。将學校的辦學理念确立“育人為本,以學生為主體;以人才為本,教師為主體;辦人民和社會滿意的教育”。從這裡不難看出學校的以人為本的辦學理念,需要不斷完善“控辍保學”措施,嚴格控制學生辍學,提高學生的鞏固率,千方百計把辍學率降低到最低點。
2、 拓寬學校勤工儉學的領域:
需要進一步拓寬學校自身的勤工儉學的門路,加強對外聯絡工作,拓展多方援助辦學,同時組織師生自力更生,自己動手美化、綠化、淨化校園,努力營造良好的育人環境。
3、 加強學校常規管理:
要進一步完善常規管理,讓學校管理逐步走向制度化、規範化,提高學校辦學吸引力。開設校本課程,規劃好學農基地,将學校辦成學生的“樂園”,以發展學生的個性,培養學生的各種能力為目标,讓“課改”走進課堂,增強趣味性,從多方面吸引學生,消除學生的厭學情緒。
4、 加強師資隊伍建設:
師資隊伍建設是改變學校面貌的根本。首先要對全體教師從教育思想到業務基本功,從備課、授課到評課進行全方位強化培養和訓練,提高其整體水平。注意發揮特殊教師和有特長教師的作用,采取傳幫帶的辦法,使大批青年教師盡快成才。同時,學校應給教師創設各種培訓學習的機會,讓教師在培訓中學習、提高,促進教師專業化發展,并且可以采用引進政策,鼓勵有辦學經驗的退休校長、教師到B中學兼職兼課,使學校有一支思想素質高、精通業務的合格的教師隊伍。
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