文納特卡制的特點是有具體的學習目标和内容,對每個單元都有非常細緻的規定和自學教材。應用各種診斷法測驗檢查學生每個單元的學習情況。在這種測驗之前,先進行練習測驗,由學生自行練習、自行改錯,直到做對為止。
文納特卡制是指美國進步教育運動中出現的一種教學制度。由教育家華虛朋提出。1919年起在伊利諾斯州文納特卡鎮公立學校進行實驗。教學按學科進行,以學生自學為主,适當進行個别輔導;要求每個學生按自己的能力和可能的進度拟定學習計劃,并在工作簿上記錄進展情況;最後以考試形式檢驗學生學習結果,并由學生自己根據考試成績決定下一步學習方向。
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