近日，中國社會科學院戰略研究院院長張翼在《青年探索》2022年第5期發文，我摘錄其中一段如下：

“過去十年，中國主要經曆了小學學生生源數量占比減少的過程，也經曆了小學學校數量日趨減少的過程。但未來十年，即從第七次全國人口普查到第八次全國人口普查之間的十年，将會經曆由于初中和高中教育階段學齡人口占比下降而導緻的初級中學和普通高級中學數量減少的過程。在青年人口轉型過程中，大學專科和大學本科的招生生源也将受到一定程度的影響。”

對這段文字引申一下，當下往後十年，幼兒園和小學生源減少。再往後十年，初中和高中生源減少，進而導緻專科和本科生源減少！

最近國家統計局的數據，印證我的引申推斷！

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2011年中國出生人口1785萬，到了2021年中國出生人口銳減到1062萬，這個下降過程在緩慢發生中，當下時間點，正處于人口下降通道中。

當出生人口從3000萬降至2000萬、1000萬時，涉及與人口基數有關行業都将受到嚴重影響，教育行業首當其沖！屆時，整個教育行業，以及與教育有關的産業鍊生态，都會發生巨大變化！

這種變化時緩慢發生的，當下已進入到緩慢下降的時間區間，人口波及的行業、專業内在的生存邏輯和運行規律在悄然改變，老觀點看問題，行不通了！

大家試想，現在的一所有1000人規模的中學，到了十年之後可能就會銳減到500人左右的規模！對于教師的需求會是怎樣？

2023年選擇小學教育、學前教育師範專業的學生（如果不是公費師範生），在2027年畢業時你可能遇到的是老師需求大量減少的局面！（初、高中老師的需求算算時間，可能會延後，但該來的一定會來！）

從2016-2020學前教育、小學教育、初高中教師數量變化上，看師資需求的變化！

以上三張圖，圖源來自網絡，如有侵權，聯系我删除！

從2016-2020各階段教師需求數量的變化看

高中老師增長相對平穩，從2016年的173.35萬上漲到193.32萬

學前教育師資，從2016年的223.21萬猛漲到291.34萬

小學師資則從2016年的578.91萬上漲到2020年的643.42萬

小學和幼兒園學前教育師資，最近這幾年上漲的速度很快，未來再上漲的空間可能不大了！

中央編辦四局副局長張文斌在教育部召開的新聞發布會上說：“截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高于國家基本标準，有效促進了教育資源的城鄉均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。”通過這個“編制達到标準”的信息，加上師資的統計數據和最新的人口統計數據，我們不難發現：

未來學前教育、小學教育的就業，可能不會像我們想像中的那麼美妙！甚至可能是比想像中的還要糟糕！

再看看第三方統計數據，據麥可思公司2010-2022年專科專業就業紅黃牌專業統計（如下圖），數學教育在2022年第一次淪為紅牌專業，這是一個極其危險的信号！因為專科的數學教育就業從以往的數據來看，還是非常不錯的，小學數學老師是一個不錯的職業，需求量也很大，但2022年數學教育、語文教育、英語教育、小學教育，在2020-2022年專科就業專業中，全面淪陷！

在宏觀大勢下，如果你逆勢而為，那就一定要做好抗周期的準備，做好沉下心來做二十年的準備

如果你隻是一個凡人，那還是順勢而為比較穩妥。

勳哥三點建議：

本專科有意向選擇小學教育、學前教育的考生，建議選擇公費師範生！

民辦大學的學前教育、小學教育請慎選！

非公費的小學教育和學前教育請慎選！

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