上課時間長，孩子眼睛受不了

　　網課互動性差，學生學習效率低

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　　這些困擾

　　洛陽師生、家長的線上學習問題

　　有望解決

　　老賈從市教育局獲悉，洛陽市已出台《關于規範線上教學工作的指導意見》（簡稱《意見》），對各學段的學習時長等做出具體要求。

　　網課時長

　　按照要求，各校要認真研究線上教學特點、方法，防止照搬套用課堂教學方式、時長和教學安排，注重培養學生的自主學習能力。原則上，高中每節課控制在30分鐘左右，初中每節課控制在25分鐘左右，小學每節課控制在15分鐘左右。

　　小學低年級段線上學習，學校不應作統一硬性要求，可由家長、學生自願選擇，幼兒園不進行線上教學。

　　洛陽市中小學生網課安排

　　高中、初中：上午8時開始上課，上午4節課、下午2節課。

　　小學三至六年級：上午4節課，下午1節課。

　　小學一、二年級：上午4節課，每天線上學習半天。

　　家長減負

　　拍照、打卡、打印資料、監督學習……為減輕家長負擔，《意見》規定嚴禁各校超範圍、超标準、超時長，為學生布置學習任務、家庭作業，不得強行要求學生每天上網打卡、上傳學習視頻等，應引導學生合理安排作息時間，适當增大休息間隔，每天按時做眼保健操、廣播體操，保護視力，加強體育鍛煉，增強體魄。

　　教學要求

　　面對五花八門的線上授課平台，不少師生、家長選花了眼。對此，市教育局要求各級教育行政部門加強線上教育教學工作的組織領導，可引導師生充分利用國家教育平台、省資源平台等，注重線上教學效果，防止形式主義。

　　此外，各校要加強線上教學各平台的後台建設，強化線上課堂的不定時巡檢；各學校要建立線上教學監管後台，值班領導應随時了解前台教師的教學情況，關注每位教師、每一堂課，發現問題及時會診，研究提升教師線上教育教學水平。

　　增強互動

　　缺少互動、學習效果不明顯，是目前網絡學習普遍存在的問題。《意見》規定，各校教師要強化前台管理，關注每一名學生的學習情況，增強線上教學的啟發性、趣味性、互動性，提高學生學習興趣；要充分利用各類網絡平台如“人人通”網絡學習平台等加強在線答疑輔導，了解學生對知識的掌握程度，合理編排課程。

　　在教學進度方面，各校應嚴格按市教育局中小學教研室的要求進行教學，嚴禁超前、過快教學。正式開學後，各校要精準分析學情，認真對學生線上學習情況進行摸底評估，有針對性地制訂教學計劃，确保每名學生較好地掌握已學知識後，再進行新的課程學習。

　　困難幫扶

　　網上學習需要電腦、手機、網絡等，部分家在農村或未從老家返回、父母在防疫一線的學生，進行網上學習有很大困難。針對這些學生，《意見》也有明确要求：對确實無法正常進行線上學習的學生，可在開學後進行集中補課或“零起點”重新學習；對于确實不具備線上學習基礎條件的學生，可由當地教育部門和運營商進行協商，免費幫學生解決問題；對于防疫一線人員子女，各學校應安排專人負責對其進行線上學習指導。

　　錯峰學習

　　目前，不少家庭有倆娃一起上網課，家裡亂成一鍋粥。對此，市教育局要求各校對多子女家庭的網絡學習進行指導，可通過錯時觀看回放、多種學習方式相結合的辦法解決。此外，各班也可根據學情建立4個人至6個人的學習小組，提高學習效率。

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