部編版五年級語文下冊第一單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 正确、流利、有感情地朗讀課文，體會古詩中的童真童趣，背誦并默寫三首古詩。

　　2.把握課文内容，理解重點語句的含義，感受童年往事。

　　3.掌握語文園地中日積月累部分中的内容。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“童年往事”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《古詩三首》

　　1、背誦三首古詩。2、三首詩中的孩子給你留下了什麼印象？

　　第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。

　　四、複習《祖父的園子》

　　1、花園裡面有什麼昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？

　　答：花園裡有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅着眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿态，進行細緻入微的描寫。

　　2、十七段中反複出現的詞語是什麼？這樣寫的作用是什麼？

　　答：這一段中反複出現的是“願意”“就”這兩個詞。作者反複運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過拟人化的描寫表現自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清 新自然。．

　　3、“我”為什麼對祖父的園子念念不忘呢？

　　答：(1）園子給了“我”自由。“我”可以在這裡自由自在、無拘無束地玩耍，即使是瞎鬧也不會受到責備。

　　(2) 園子給了“我”快樂。這裡有“我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這裡的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環境。

　　五、複習《月是故鄉明》

　　1、作者回憶了幼年時在故鄉的哪些趣事?

　　答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數星星；第二件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。

　　2、作者明明是寫故鄉的月亮，為什麼還要寫那些童年趣事呢？答：這些童年趣事都是圍繞着月亮來寫的，數星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達出他對故鄉的眷戀、思念之情。

　　3、本文是怎樣表達對故鄉的思念之情的？

　　答：（1）通過對故鄉的月亮及月下趣事的描述，表達了對故鄉的思念之情。

　　（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉的月亮作對比，表達對故鄉的思念。

　　（3）直抒胸臆，表達對故鄉的思念。

　　六、複習《梅花魂》

　　1、外祖父為什麼珍愛梅花？這表達出了外祖父怎樣的思想感情？

　　答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管曆盡多少磨難，不管受到怎樣的欺淩，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節。這充分表達了外祖父熱愛祖國的思想感情。

　　2、梅花魂指的是什麼？

　　答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

　　3、課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？

　　答：課文寫了外祖父吟詩落淚，珍愛梅圖，思國傷感，贈墨梅圖，送梅花絹等五件事。表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉的思念，對祖國的熱愛之情。

　　七、複習《語文園地一》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞語

　　蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認 水瓢 陰涼 冷豔 幽芳

　　鄭重 寶貴 眷戀 圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月

　　不可勝數 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲 清光四溢 相映成趣

　　離鄉背井 美妙絕倫 茂林修竹 綠水環流 良辰美景 能書善畫

　　頗負盛名 萬裡長城 風欺雪壓 低頭折節

　　2、背誦日積月累《遊子吟》

　　遊子吟

　　慈母手中線，遊子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春晖。

　　部編版五年級語文下冊第二單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 初步了解閱讀古典名著的方法。

　　2. 把握課文的主要内容，感受主要人物的特點。

　　3.朗讀、背誦古詩《鳥鳴澗》。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“走進中國古典名著”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《草船借箭》

　　1、周瑜讓諸葛亮造箭的真正原因是什麼？

　　周瑜妒忌諸葛亮的才能，故設下造箭的圈套，以公事為由，意欲加害諸葛亮。

　　2、諸葛亮為什麼答應造箭？

　　諸葛亮為顧全聯吳抗曹的大局，不計個人得失。

　　3、當周瑜聽說諸葛亮三天能造好箭，還立下軍令狀，他的心裡為什麼很高興？

　　周瑜知道在當時，三天肯定造不出十萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要殺頭的。周瑜以為他的計謀要成功了，所以很高興。

　　4、周瑜既然想加害諸葛亮，為什麼還要征求諸葛亮的意見呢？

　　周瑜看似在征求詢問諸葛亮的意見，表示對諸葛亮的尊重。實際上他的話語中充滿殺機，用心險惡。

　　5、諸葛亮為借箭做了哪些準備工作呢？

　　船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件，将船用青布幔子遮起來，是僞裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安排巧妙。、魯肅是周瑜的部下，為什麼諸葛亮敢于向他求助？6．

　　諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。

　　四、複習《景陽岡》

　　1. 老虎是怎樣進攻武松的？這樣詳細寫老虎的目是什麼？

　　老虎的進攻有三招：“一撲”“一掀”“一剪”，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢顯現無遺。詳細寫虎是為了寫人，以虎的兇猛襯托出人的勇猛。

　　2.在打虎事件中，作者是怎樣塑造武松這一人物的？

　　作者通過武松的動作描寫、神态描寫、心理描寫等來塑造的。

　　3.武松打虎是為民除害嗎？為什麼？

　　是。因為這隻吊睛白額大蟲一到天晚就出來傷人，已經傷了二三十條大漢性命。武松打死它，可以說是為民除掉了一害。 4.通過全文你看到了一個怎樣的武松？

　　通過全文，我看到了一個機智勇敢、武功高強、豪爽倔強、無所畏懼的武松。

　　五、複習《猴王出世》

　　1、石猴的日常生活情形是怎樣的？

　　食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，猕猿為親；夜宿石崖之下，朝遊峰洞之中。

　　2、結合全文，說一說從文中哪些地方看出石猴是一個集猴、神、人三者為一體的神話人物形象？

　　首先他來曆不凡，是一個感受日月精華的石猴，出世充滿神奇色彩。其次，他具有動物特點——野性、機靈、頑皮。文中描寫他出世後的生活生動地表現了這一點。第三，他具有人的思想感情，機警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質，有時還透着天真、活潑的稚氣。

　　3、聯系課文内容，結合自己的生活經驗說說“人而無信，不知其可”的意思。

　　一個人如果沒有信用，不知道他怎麼去做人。連群猴都懂得這個做人的起碼道理，如果作為一個大寫的人，反而不講誠信，這不是說連群猴都不如了嗎?所以作為一個人，就應該講究誠信。

　　六、複習《紅樓春趣》

　　1、課文主題

　　本文記叙了賈寶玉和衆姐妹、丫頭們在大觀園放風筝的經過，突出了他們放風筝時的自由快樂，表現了大觀園兒女的童真童趣和充滿青春朝氣的活力，體現了大家對大觀園美好生活的熱愛。

　　2、作者為什麼要詳細描寫三隻風筝絞在一起的情景？

　　放風筝本就讓人覺得有趣了，三隻風筝絞在一起，“玲珑喜字帶響鞭， 在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。七、複習《語文園地二》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞妒忌

　　曹軍 都督 委托 懲罰 遮擋 私自水寨 擂鼓 呐喊 插滿 筷子

　　饑渴 恰好官府 榜文 謀财 詭計 拖着 墜下 胸膛兩截 拳頭

　　喘氣 酥軟 順風順水 自有妙用 神機妙算 半夜三更 踉踉跄跄

　　抓耳撓腮 喜不自勝 天造地設 荒郊野外 安身之處

　　2、背誦日積月累《鳥鳴澗》

　　鳥鳴澗 王維] 唐[

　　人閑桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　部編版五年級語文下冊第三單元複習教案

　　複習目标：

　　1、感受漢字的趣味，産生對漢字的熱愛之情。

　　2、了解一些關于漢字曆史和現狀的知識。

　　3、了解搜集資料的方法。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“綜合性學習”。

　　二、字謎

　　①畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

　　謎底：日

　　②四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環套，四個口字緊相連。謎底：田

　　③一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站着想一想。 謎底：立

　　④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。

　　謎底：也

　　三、有趣的諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，産生辭趣的修辭格。

　　諧音的字詞有：照舊（舅）、無（吳）用、淨是輸（書）、開動（凍）了、有言（鹽）在先、名（鳴）聲在外。

　　四、“枇杷”和“琵琶”

　　“枇杷”與“琵琶”是同音詞，雖然讀音相同，但字形不同，意義更是毫無關聯。那個人給縣官送“枇杷”，卻把水果“枇杷”寫成樂器“琵琶”，所以鬧出笑話。

　　五、漢字的演變曆程：

　　漢字的演變主要經曆了五個階段：

　　甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。

　　部編版五年級語文下冊第四單元複習教案

　　複習目标：

　　4. 把握課文内容，了解動物的特點。

　　5. 體會作家是如何表達對動物的感情的，感受語言的趣味。

　　6. 有熱愛生活的情趣，激發觀察動物的興趣。

　　7. 朗讀、背誦古詩《蜂》

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“作家筆下的動物”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《古詩三首》

　　1、第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？開篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風景。青海湖上烏雲密布，連綿雪山一片黯 淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千裡，遙遙相望。．

　　2、第二首詩描寫景色有何作用？

　　滾滾黃河奔流三萬裡，東入大海，巍峨華山高達五千仞，上與天奇。如此大好河山，卻淪陷在“胡塵裡”，怎能不令人憤慨？壯觀的景色描寫渲染了老百姓的悲憤、失望之情。

　　四、複習《青山處處埋忠骨》

　　1、課文主題

　　本文主要寫了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰場上壯烈犧牲，毛澤東驚悉這個噩耗後極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感、超人的胸懷。

　　2、默讀課文，說說課文的兩個部分分别寫了什麼内容。 第一部分主要寫了志願軍司令部發來的關于毛岸英同志犧牲消息的電報，以及毛主席看到電報後的悲痛之狀。第二部分主要寫了毛主席面臨兒子遺體的安葬問題，艱難抉擇，最終作出将兒子安葬在朝鮮的決定。

　　五、複習《軍神》

　　1、課文主題

　　本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術，拒絕使用麻醉劑，為他做手術的外國醫生沃克稱他為“軍神”的故事，表現了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。

　　2、課文中為什麼用那麼多筆墨來寫沃克醫生？

　　課文中用大量筆墨描寫沃克醫生語言、神态、動作，以此來襯托劉伯承堅強的意志品質。

　　六、複習《清貧》 第一段運用了什麼手法？不同的人對清貧分别有什麼看法呢？1．第一段運用對比手法，從正反兩方面談不同的人對清貧有不同的看法。國民黨反動派認為獲得錢财是人的本性，經手巨額款項而不貪心，簡直是不可思議；共産黨員則相反，從事革命不為發财，必須把有限資金用在革命事業上，突出共産黨員的矜持不苟，舍己為公。

　　2、國民黨兵士在搜找錢财的過程中有着怎樣的心理變化？

　　熱望——激怒——企望——失望——懷疑而驚異

　　3、被捕當天明明是一個“最不幸的日子”，方志敏為什麼卻說成“一樁趣 事”呢？

　　(1)方志敏身無分文，敵方士兵卻想借機發财。他們的急迫、兇惡、失望和迷茫，在方志敏看來十分可笑。

　　(2)一個“趣”字表達了方志敏對敵人的蔑視和對自己獻身革命事業的自豪。

　　七、複習《語文園地四》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞

　　重慶 診所 年齡 土匪 繃帶 驚疑 審視 麻醉劑 施行 嶄新

　　由衷 傷勢 清醒 顫抖 慈祥 榮幸 拟定 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊簽字 慰問 繁忙 下意識 一針見血 汗珠滾滾一聲不吭 青筋暴起

　　汗如雨下 肅然起敬 久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之軀

　　一點一滴 意外之财 舍己為公 自上而下

　　2、背誦日積月累《涼州詞》涼州詞【唐】王之渙

　　黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。．

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　部編版五年級語文下冊第五單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 把握課文内容。

　　2. 結合課文描寫人物的相關語句，說出人物的特點。

　　3. 了解可以通過描寫人物的語言、動作、外貌、神态、心理等表現人物的特點。

　　4.掌握語文園地中日積月累部分中的内容。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“學習描寫人物的基本方法”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《人物描寫一組》

　　1、小嘎子聰明、機靈、富有心機，為什麼還會失敗呢？

　　因為他沉不住氣，求勝心切，讓胖墩兒有機可乘。

　　2、《摔跤》中作者是怎樣刻畫嘎子這個人物形象的？

　　《摔跤》中作者是通過嘎子摔跤時的動作、心理活動描寫刻畫人物形象的。

　　3、《他像一棵挺脫的樹》中作者是怎樣刻畫祥子這個人物形象的？

　　《他像一棵挺脫的樹》中作者是通過對祥子的外貌描寫刻畫人物形象的。

　　4、從嚴監生病危不能說話之時，還伸着兩個指頭，你能體會到什麼？

　　從這個簡單的動作中，可以看出嚴監生人都将死，仍恐費了燈油，是多麼吝啬。 5、《兩莖燈草》中作者是怎樣刻畫嚴監生這個人物形象的？

　　《兩莖燈草》中作者是通過嚴監生動作、神态的細節描寫來刻畫人物形象的。

　　四、複習《刷子李》

　　1、為什麼說“刷子李”是個“奇人”？

　　①規矩奇特。②動作娴熟。③效果非凡。

　　2、“刷子李”高超的技藝表現在什麼地方？

　　刷牆時穿一身黑衣褲，一雙黑鞋，身上卻一個粉點也沒有；刷出的牆均勻平實，坐在他刷過的屋子裡如同升天般美。

　　3、作者為什麼要塑造曹小三這個人物？

　　“刷子李”收曹小三為徒，為下文故事的展開做了鋪墊。下文以曹小三的所見、所聞、所思、所感為線索，具體描寫“刷子李”是怎樣粉刷牆壁的，增強了說服力，使人物形象更加飽滿。

　　4、徒弟曹小三首次跟師傅外出刷牆，他的心理變化是怎樣的？可以用一個什麼詞來形容

　　佩服——失落——敬佩——心服口服

　　可以用一波三折曆來形容

　　5、從這篇課文中，你明白了什麼道理？

　　手藝人必須有真本事，真本事是勤學苦練出來的，有了真本事才能有自己的尊嚴。

　　五、複習《習作例文》

　　1、課文中作者用了哪些方法向我們來介紹容容和小守門員？

　　文章描寫容容運用了典型事例、語言描寫、動作描寫、神态描寫等。

　　文章描寫小守門員運用了外貌、動作、神态、心理描寫等方法外貌描寫。

　　2、容容、小守門員的特點

　　天真可愛、幼稚好奇、助人為樂、忠于職守。盡職盡責，認真專注。

　　部編版五年級語文下冊第六單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 正确、流利地朗讀課文，背誦《自相矛盾》。

　　2.能根據故事的起因、經過和結果，用自己的話講述故事内容。

　　3.能說出課文中人物的思維過程。

　　4.掌握語文園地中日積月累部分中的内容。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“思維的火花”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《自相矛盾》

　　1、課文主題

　　本文寫了一個賣盾和矛的人自誇他的盾任何武器都穿不透，又自奪他的矛什麼東西都能穿透。當别人問用他的矛刺他的盾結果會如何時他便無法回答了。這個故事告訴我們，說話做事要實事求是，不能過分誇大其詞，更不能自相矛盾。

　　2、想一想，“其人弗能應也”的原因是什麼？

　　原因是那人賣矛和盾的時候，誇大其詞，隻顧吹噓，沒有考慮盾和矛在作戰時是相互對抗的武器，不可能同時存在不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛，以至于前後抵觸，不能自圓其說。

　　四、複習《田忌賽馬》

　　1、詳細寫賽馬的過程有什麼作用？

　　具體寫明了三場賽馬是如何比的，結果是田忌輸一場，赢了兩場，最終獲勝，說明孫膑的方法奏效了，印證了孫膑的足智多謀。、孫膑是一個怎的人？

　　2、他是一個善于觀察、善于分析的人。

　　3、田忌和誰賽馬？賽了幾次？結果怎麼樣？

　　田忌和齊威王賽馬。賽了兩次。第一次田忌三場都失敗了，第二次田忌勝兩場輸一場，赢了齊威王。

　　4、這個故事告訴我們什麼道理?

　　不論做什麼事都要細緻觀察，好好分析，運用智慧打破常規，揚長避短，才會想出好辦法，采用恰當的方法就能成功。

　　五、複習《跳水》

　　課文主題

　　課文講了一個十分驚險的故事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子挂到了桅杆頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為安。表現了船長急中生智，當機立斷處理問題的能力。故事告訴我們：遇事不能任性。要沉着冷靜，善于分析。事物之間是不斷變化和發展的，我們要根據情況的變化采取相應的果斷行為。

　　六、複習《語文園地六》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞

　　誇耀 譏諷 輕蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子桅杆 吓唬 鈎住

　　扭着 船艙 海鷗 瞄準 龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂頭喪氣

　　胸有成竹 哭笑不得 心驚膽戰 得意揚揚

　　2、背誦日積月累

　　部編版五年級語文下冊第七單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 把握課文内容。

　　2. 能體會課文中靜态描寫和動态描寫的表達效果。

　　3.了解非連續性文本的特點，并能從中獲取信息。

　　4.朗讀、背誦古詩《鄉村四月》

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“世界各地”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《威尼斯的小艇》

　　1．課文主題

　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

　　2．重點句子

　　①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

　　此處的“大街”指的是河道，“汽車”指的是小艇。由此可見小艇在威尼斯的重要作用。

　　②威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像挂在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝裡的水蛇。

　　比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點。這些描寫，可使人想到小艇的這些特點都與威尼斯的河道有着密 切的關系。

　　四、複習《牧場之國》

　　1、段落大意：

　　第一部分：（1）總寫荷蘭是牧場之國。

　　第二部分：（2～4）介紹了白天牧場和草原的景象。

　　第三部分：（5）介紹了牧場夜晚來臨的景象。

　　第四部分：（6）總結真正的荷蘭。

　　2、課文主題：

　　本文從“牧場之國”的角度描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、甯靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，展現了荷蘭藍天、白雲、牛羊成群的優美迷人、自然和諧的景觀，表達了作者對荷蘭如畫的田園風光的由衷贊美以及對荷蘭的無比喜愛之情和對美好大自然的向往之情。

　　3、課外拓展：荷蘭四寶：風車、木鞋、奶酪、郁金香号稱荷蘭四寶。木鞋位于四寶之首。

　　五、複習《金字塔》

　　1、讀課文，想一想課文寫了什麼？

　　《金字塔夕照》用流暢、包含韻味的文筆，展示了金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景。

　　《不可思議的金字塔》用列數字、作比較等說明方法介紹了金字塔的概況。

　　2、從哪些内容可以看出九月的開羅是金色的？

　　夕陽、田野、沙漠都是金色，連尼羅河的河水也泛着金光，那古老的金字塔簡直像是用純金鑄成的，由此看出九月的開羅是金色的。

　　3、《金字塔夕照》在寫法上有哪些突出的特點？

　　這是一篇“風貌通訊”，也是散文，文章結構形散而神不散，意境描繪非常 出色，構思巧妙。4、《不可思議的金字塔》第一部分内容主要介紹了什麼？有什麼特點？

　　這部分内容介紹的是胡夫金字塔。作者用畫圖的方法展示了胡夫金字塔的塔高和邊長，運用列數字的說明方法說明塔的重量、體積和塔底面積，簡潔、明了、直觀。

　　六、複習《語文園地七》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞

　　小艇 縱橫 船艄 翹起 墊子 窗簾 禱告 雇定 簇擁 嘩笑 碼頭

　　儀态 尊嚴 遠眺駿馬 飛馳 遼闊 綿羊 闆凳 吆喝 鈴铛一罐 恢複 牲畜 操縱自如 手忙腳亂 遼闊無垠 悠然自得 成千上萬成群結隊 思緒激蕩

　　2、背誦日積月累《鄉村四月》

　　鄉村四月【宋】翁卷

　　綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　部編版五年級語文下冊第八單元複習教案

　　複習目标：

　　1. 把握課文内容。

　　從而把握文章的中心意思, 多元識字。 14.把握課文内容；理解重點語句的含義 .

　　2.把握重點詞句的意思，從而理解句子的含義，運用朗讀、背誦等增加積累。5.掌握語文園地中日積月累部分中的内容。

　　複習過程：

　　一、弄清本單元課文的專題是“幽默與風趣是智慧的閃現”。

　　二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什麼？

　　三、複習《楊氏之子》

　　1、主題

　　本文是一篇文言文，選自《世說新語·言語》，講述了梁國一戶楊姓人家中的九歲男孩與客人孔君平機智對談的經過，勾勒出一個機敏善對的聰慧男孩形象。

　　2、借助注釋了解課文的意思，說說從哪裡可以看出楊氏之子的機智。

　　楊氏之子迅速聽出了客人孔君平話裡的玄機，于是由孔君平的姓聯想到了“孔雀”。最妙的是，他沒有生硬地對答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地說“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現出了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。由以上分析，我們了解到楊氏之子思維敏捷，應答得體，可以看出楊氏之子的機智。

　　四、複習《手指》

　　1、本文主題

　　本文是豐子恺先生的一篇散文。文章生動地刻畫了五個鮮明的手指形象，令讀者聯想到生活中類似的人，進而懂得“團結才有力量”的道理。手指本是尋常之物，作者卻用風趣幽默的語言和拟人化的手法，把它們寫得靈動鮮活，富有生趣。

　　2、讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？

　　課文是圍繞“一隻手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所長，各有所短”這句話來寫的。

　　3、文章在表達上有什麼特點？

　　通篇運用了拟人的修辭手法，加上恰當的排比、比喻、設問等修辭手法，主題鮮明，結構清晰嚴謹，語言風趣幽默。

　　五、複習《童年的發現》

　　1、讀課文，想一想課文寫了什麼本文通過記述“我”由尋夢而發現胚胎發育規律，但因在課堂上發笑而受到懲罰的事。

　　2、 我是怎樣推算出胚胎發育的規律的？從中可以看出“我”有怎樣的特點？哪些詞體現了這一特點？

　　推算過程：A.思考：胎兒為什麼是九個月出生。B.聯想：地圖能表示實際距離。C.人由細胞變化成人的過程。D.折合、推算：正好九個月。從這個推算過程可以看出“我”善于想象，喜歡鑽研。體現這一特點的詞語有“絞盡腦汁”“想啊想啊”

　　3、“夢中飛行”的情節在全文中具有怎樣的作用？

　　“夢中飛行”讓“我”産生了疑問，使“我”去詢問老師，而老師的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎麼來的”這個問題的興趣。可以說，“夢中飛

　　行”是整個故事的開端。

　　4、在文中最後一段，如果事後你知道了這個秘密，你還會笑話他嗎？

　　示例：不會，如果事後仔細聽他把發現的過程講清楚，就不會覺得好笑了，反而會對他的大膽想象和探索精神大加贊揚。

　　5、從童年的發現中，你覺得“我”是個怎樣的孩子？

　　從童年的發現中，我覺得“我”是個幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

　　六、複習《語文園地八》

　　1、複習本單元字詞

　　（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

　　（2）請生說一說自己認為本單元的生字中那些是容易寫錯的，應注意什麼。

　　（3）必須掌握的詞

　　梁國 家禽 拇指 搔癢 穢物 螺絲 紐扣渺小享樂 附庸 愛憎

　　相貌 鼻涕 軋傷左膀右臂 養尊處優 情不自禁 随心所欲

　　絞盡腦汁 不懷好意

　　2、背誦日積月累。

　　整理編輯：荷香芬芳

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