2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出要到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目标。其中，“三全”指教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體适齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校；“兩高”指信息化應用水平和師生信息素養普遍提高；一大指建成“互聯網 教育”大平台。教育信息化從1.0時代邁入2.0時代。

　　與此同時全國各地都在積極推進信息化校園的建設，不難看出，信息化校園與互聯網、大數據等新技術息息相關，讓科技為教育賦予新的能量。其中雲計算虛拟化技術的日益成熟以及大規模應用的實現，在教育行業這一規模密集型IT應用領域，從個性化教學、集中運維管理和成本把控等方面帶來深刻改變，從而實現學生、老師、學校管理者三方的共赢。

　　院校培訓行業現狀

　　影視/設計專業缺少高性能電腦

　　普通PC性能難以支撐大型設計軟件的流暢運行，無法滿足建築設計、影視動畫等專業的教學需求，影響教學質量；

　　數字化教育升級趨勢

　　随着軟件更新升級，常用設計軟件已由離線渲染逐漸轉為實時渲染，對本地顯卡要求越來越高；

　　專項教學項目開展緩慢

　　傳統申請設備時間長，成本高，人員審核複雜，需求者不能及時采購設備，影響教學教育開展和項目制作；

　　機房故障多 / 運維成本高

　　機房電腦分散，學校管理成本高；機房工作人員流動大，使用外設容易攜帶病毒造成故障，增加運維成本。

　　在雲計算時代浪潮中，雲桌面作為典型性運用尤其适用教育行業，它可對于硬件/軟件更新叠代、運維成本控制、網絡信息安全、資源使用率最大化等方面真實完成情景，機器設備、數據信息、環保節能多效合一，推動教育現代化基本建設，造就方便快捷、高效率的學習環境。

　　以現實為例：10月17日-18日，由中國計算機學會、中國圖象圖形學學會、中國仿真學會共同主辦的“2021年第四屆中國虛拟現實大賽”（CCVR2021）全國總決賽于江西财經大學圓滿落幕。

　　大賽緊密結合當前虛拟現實技術在各行業的應用與發展趨勢，讓學生自行進行作品創作，賽事一經發布，就吸引全國各地院校學生參與，但VR創作也給承辦的各大院校帶來挑戰——學校已有的傳統PC機性能不足以支撐參賽選手完成内容制作。然而，專門為此次大賽升級設備，成本相對過高，耗費時間也很長。

　　而呆貓雲桌面的出現成為本次VR大賽最強有力的技術後盾，為全國各地的參賽團隊提供便捷、安全的雲上虛拟桌面服務，連接了終端和雲端，利用公有雲快速部署，個性化定制特點，讓學生團隊體驗到最高端的硬件、最流暢的體驗，一路為VR創作保駕護航。

　　呆貓桌面雲以公有雲為底座，異架構雲桌面技術為基礎，提供高安全/零運維的雲端制作、雲端輸出、團隊協同、資源共享等雲服務解決方案，在虛拟化雲平台上部署教育雲桌面軟件，使終端用戶管理員、教師、學生等通過瘦客戶端來訪問教學雲桌面資源，其将教育行業計算機教學管理業務與虛拟化基礎架構管理功能相融合，重點解決傳統PC機給用戶帶來的各類挑戰，通過超融合技術實現高度敏捷性、擴展性以及低成本的軟件定義存儲層。

　　呆貓雲桌面XDEMO優勢

　　# 海量機型統一部署

　　呆貓高性能雲桌面滿足圖像密集型運算教學及制作，根據教學場景定制軟件環境，統一部署管理；

　　# 行業轉型升級

　　提供便捷學習環境，打破傳統電子教室使用邊界，實現數字化教育升級；

　　# 存儲共享集中管理

　　一鍵申請，可按需彈性使用，減少投入成本；支持異地辦公，随時随地登錄遠程桌面開展項目對接；

　　# 數據安全保障

　　呆貓基于預控的安全策略管控，有效預防病毒攻擊和突發斷電等狀況，保證設備安全性。

　　當下，雲桌面以便捷運維、數據安全、移動辦公等特點成為教育行業信息化轉型升級的方案之一。呆貓高性能雲桌面可實現信息化資源的集中管理和按需調配，創新信息化教學與管理模式，加強桌面網絡安全管控能力，有效降低系統持續建設與維護投入，同時解決了多種在線視頻播放等多媒體教育應用适用性問題，為信息化校園建設提供了硬核技術支持。

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