關于“讀”的建議

　　我們都知道，學語文需要“讀”。在日常交流中我們常聽大人囑咐我們，要好好上學，好好念書，好好讀書。這裡的“念書”“讀書”其實就是學習。用“讀書”代指學習，可見“讀”在學習中的重要作用，“讀”在語文學習中有很重要的作用就更不用說了。

　　關于“讀”，我提三條建議：

　　一是如何讀。

　　這個問題看似簡單，其實是大有學問的。你可能會說，精讀、略讀、熟讀、細讀……這些都不錯，但是，我想強調的是，首先要朗讀，至少是出聲讀，至少是你能聽到自己讀的聲音。

　　為什麼這樣說呢？

　　我們張嘴就說漢字的“音形義”，注意，是“音”放在最前邊，這是一種習慣，而習慣是根據日常生活中的現象而來的，可見我們的祖先首先就是說，聽到聲音。其實這層意思，畢飛宇在《閱讀時，不要放過你的耳朵》一文中已經有深刻地闡釋了。

　　閱讀無比寶貴，然而，我們也必須承認，它的曆史其實很短。在人類認知的曆史長河中，“讀”不是“聽”的孿生兄弟，“讀”是聽的兒子、孫子，也許還是重孫。在印刷術被發明之前，我們認知的曆史是“口口相傳”的曆史，一句話，是“音”的曆史，是“聽”的曆史。文學是這樣，宗教是這樣。西方的《荷馬史詩》是這樣，我們東方的“話本”也還是這樣，——要不然，怎麼會叫“話”本呢。 是的，我們的人類發展史、文明史，其實就是“音”的曆史，這就是要說話。所以，學習語文首先要重視讀，出聲讀，大聲朗讀，抑揚頓挫的讀。

　　二是讀什麼。

　　這裡重點說一下在晨讀的時候我們可以讀什麼。

　　其實，負責任、有經驗的語文老師會精心準備晨讀朗讀内容的。因為，晨讀時我們一般是精力充沛的，晨讀一般隻有半個小時，時間短，是非常寶貴的可以大聲朗讀的時間段。晨讀利用的好，可以事半功倍。可以是教材中要求背誦的篇目，可以是自己積累的好詞好句好段，可以是老師下發的精美散文、古典詩詞、文言文等。對于議論文、小說中的精彩語段，也可以在晨讀時去讀。

　　還有一點需要注意，所讀内容不要太多，要重質輕量。提前明确，并準備好需要朗讀的内容，然後反複朗讀，一遍一遍地不厭其煩的高聲朗讀。在朗讀的過程中，我們的耳朵也不能閑着，要注意去聽自己的聲音。

　　三是讀的姿勢。

　　按理說，晨讀我們在教室裡，肯定是坐直了去讀了。但是，每個人的朗讀習慣不同，可以根據自己的感覺選擇自己感覺比較舒服、惬意的朗讀姿勢。我建議大家站着朗讀。一是從發聲上考慮，站着氣順，呼吸暢通；二是我們朗讀不是老和尚念經，是要積極思考的，而站立朗讀可以讓我們有更豐富的肢體語言，尤其是手勢。不知大家是否有這樣的經驗，當你說話說到激動處時，可能會跺腳、緊握拳頭。我們不是常說“振臂高呼”嗎。你“高呼”為什麼要“振臂”呢？其實這是下意識的體态語。所以當你對所讀内容有切身理解時，可能會不由自主的身體晃動、手臂揮舞、拳頭緊握，這時候你是站立的姿勢，就容易淋漓盡緻的表現你的感受了。

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