猜數遊戲:答題者:在心中想一個數(1~100之間);,我來為大家講解一下關于怎麼通過遊戲教孩子20以内加法?跟着小編一起來看一看吧!
怎麼通過遊戲教孩子20以内加法
猜數遊戲:
答題者:在心中想一個數(1~100之間);
提問者:向答題者提問(什麼樣的問題都可以),目标是猜出這個數;
答題者隻可以說yes或no來回答,直至猜對。
遊戲目的:讓孩子體會二分法。
先讓孩子做提問者,記錄提問的次數。
遊戲片段
【片段一】
答題者:心裡想好一個數。
提問1:是39嗎?
答題者:no.
提問2:是75嗎?
答題者:no.
……
如果孩子是這樣的提問方法,做幾次後就會發現,這樣提問不容易猜中。
提示孩子換一種問法,怎樣能使猜的次數盡可能少呢?上一步的提問怎樣才能對下一步的提問有幫助?先确定範圍很重要!
【片段二】
答題者:心裡想好一個數。
提問1:比20大嗎?
答題者:yes.
提問2:比70小嗎?
答題者:yes.
……
孩子改變了提問方法,我們要先問孩子這種提問方法,和之前比好在哪?能夠逐步确定數的範圍。
接下來我們就要給孩子滲透二分法了,開始孩子直接問比20大嗎?為什麼不問比30大嗎?比40?…… 此時孩子肯定是不知道原因的。
讓孩子繼續思考怎麼問次數最少。然後多次進行遊戲,記錄提問次數。過程中如果沒有出現“二分法”的思路,就交換遊戲身份。
交換遊戲身份
【片段三】
答題者:心裡想好一個數。
提問1:比50大嗎?
答題者:yes (此時範圍縮小了一半)
提問2:比75小嗎?
答題者:no (此時範圍又縮小了一半)
提問3:比87大嗎?
答題者:no (範圍又縮小了一半)
……
多玩幾次後,容易發現這樣的問法,總體來看次數肯定是少的。
接着問孩子這樣的提問方法,次數為什麼少?如果說不清楚原因,就讓孩子應用這個方法多玩幾輪,先體會“二分法”,然後對比不同問法得到的範圍,從中思考原因。
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