部編版四年級下冊第1課古詩三首?知識點我會寫：，我來為大家講解一下關于部編版四年級下冊第1課古詩三首?跟着小編一起來看一看吧!

部編版四年級下冊第1課古詩三首

知識點

我會寫：

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

蜻：蜻蜓 蜻蜓點水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點水

蝶：蝴蝶 化蝶

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤奸

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐（徐緩）途（路途）

籬（籬笆）離（離開）

疏（疏遠）蔬（蔬菜）

蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

茅（茅屋）矛（矛盾）

賴（依賴）懶（懶散）

課外擴展：

描寫農家生活的古詩

四時田園雜興（其三十一）

[範成大]

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學着大人的樣子種瓜。

課後習題答案：

讀下面的詩句，說說你眼前浮現了怎樣的場景。

1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童們奔跑着，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，将兒童的天真活潑、好奇好勝的神态和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟蹰，不知所措的兒童形象。

場景：一個孩子飛快地奔跑着追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃着翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛱蝶飛。

詩意：白天長了，農民忙着在地裡幹活，中午也不回家，籬笆的影子随着太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。

“無人過”從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最後一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飛”來襯托靜中有動，顯得更靜。後兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。

場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子随着太陽升高越來越短，路上沒有人經過。四周靜悄悄的，隻有蜻蜓和蝴蝶飛過。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬 。

詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝着剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。 “喜”和“卧”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田裡鋤草；二兒子正在院子裡用靈巧的雙手編織雞籠；可愛的小兒子，正卧在溪邊，開心地哼着歌兒剝蓮蓬。

宿新市徐公店

[宋] 楊萬裡

籬落/疏疏/一徑深，

樹頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，

飛入/菜花/無處尋。

作者介紹：

楊萬裡（1127年—1206年）字廷秀，号誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸遊、尤袤、範成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出淨慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

主題：

《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢着濃烈的鄉村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛以髒話對鄉村生活的向往之情。

譯文：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長出，還未形成樹蔭。

兒童們飛快地奔跑着追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸縣北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③陰：樹蔭。

④走：這裡是跑的意思。

鑒賞：

①前兩句是純景物的靜态描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村的清新與甯靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農村自然、樸素的風貌。通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，展現了萬物勃發的生命力。

②後兩句描繪了兒童捕蝶時的歡樂場面。“急走”和“追”這兩個動詞，寫出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

四時田園雜興（其二十五）

[宋] 範成大

梅子/金黃/杏子肥，

麥花/雪白/菜花稀。

日長/籬落/無人過，

惟有/蜻蜓/蛱蝶飛。

作者介紹：

範成大，字至能，号稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活内容的作品成就最高。他與楊萬裡、陸遊、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

主題：

《四時田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫初夏農村的自然景色及農人緊張的勞動氣氛，表現了詩人對田園風光的熱愛之情。

譯文：

一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；荞麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

白天長了，籬笆的影子随着太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。

注解：

①雜（zá）興：随興而寫的詩，“興”這裡讀xìng。

②肥：詩中指杏花落後，杏兒越來越大，越來越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

鑒賞：

①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。

②農民或忙于農事，或正在午間休息，顯得村中平和甯靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

清平樂·村居

[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉裡/吳音/相/媚好，白發/誰家/翁媪？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/卧剝/蓮蓬。

作者介紹：

辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

原字坦夫，後改字幼安，号稼軒，南宋豪放派詞人、将領，有“詞中之龍”之稱。與蘇轼合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。

主題：

《清平樂·村居》這首小令描繪了農村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情态描寫的惟妙惟肖、活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現人情之美和生活之趣，表達出作者對農村甯靜安逸生活的喜愛之情。

譯文：

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝着剛摘下的蓮蓬。

注解：

①清平樂：詞牌名，“樂”這裡讀yuè。

②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當地的方言為“吳音”。

③相媚好：這裡指相互逗趣、取樂。

④翁媪（ǎo）：老翁、老婦。

⑤亡賴：同“無賴日”，這裡指頑皮、淘氣，“亡”這裡讀wú。

鑒賞：

①作者開篇運用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，隻寥寥幾筆便形象地描畫出江南農村的特色，為人物的出現安排了特定的背景。接着講老翁和老婦，他們的談話帶着吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉音逗趣聊天的場面，生動地表現了農家生活的溫馨、安适。

②下片刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

下片寫了孩子們的活動，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機的鄉村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調皮嬉戲，寫盡了農家之樂，令人回味無窮。

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