這是真實的事情。為了隐私，我屏蔽了學生家長姓名和學校名字。但學生所在的學校是深圳一所大名鼎鼎的高中。

（1）學生初中情況

學生姓王，性别男，他在2021年深圳中考以總分579分考入該頂級名校高中。按照深圳各高中的錄取分數線，王同學屬于非指标生，完全是憑自身實力考入該名校的。據他家長所言，孩子在深圳福田的某初中學校的成績一直都是排名在年級前幾名的，屬于天之驕子。

王同學初中階段曾經在父母的陪同下參觀過北京大學和上海交通大學等頂級名校，他特别喜歡北大的校園環境。再加上學生本身有親戚在北京，因此王同學一直立志将來高考要考入北京大學。

（2）學生高一情況

王同學自從2021年9月入讀高中後，完全跟不上學校的節奏。他在11月初的期中考試數學隻有84分，全班排名屬于倒數。這對他打擊非常大，學生自信心受損，變得有點自卑，上課也變得愛胡思亂想，恍恍惚惚了。正是因為期中數學考得不好，學生變得焦慮與迷惘，家長也焦慮，在臨近期末前一個月找到我，希望有多年教學經驗的我親自出馬給王同學補習，把王同學的知識漏洞和自信心拯救回來。

（3）我的分析

據我所了解，王同學在開學前的暑假并沒有參加過初升高的銜接班補習培訓，沒有提前适應高中數學的節奏，以至于進入高一後完全跟不上學校老師的授課進度。

同時，王同學目前所在的高中的數學授課進度是超級快的，幾乎是全深圳高中學校最快的了。該高中還有個問題，就是這些年大量招聘了一大堆清華北大港大等全球頂級名校的博士生，他們的學曆雖然看起來非常彪悍，但是他們的教學水平與教學經驗甚至還不如國内師範生。他們對學生心态的把握，學生吸收能力的掌控，并沒有師範生那麼專業。教學，是教與學。老師不是說自己會做題即可。老師要教會學生，化難為易，讓學生學會；老師要掌控講課的速度與難易度、學生的吸收情況。而且，教育包括教書和育人。這些都是專業性的，師範生經過大學四年的專業訓練，反而更專業。

（4）我的策略

因為已經臨近期末，我也講不了多少知識點，臨時抱佛腳而已，作用不大。我主要是發現學生并沒有适應高中數學的學習，不知道如何學習。所以，我重點告知學生和家長兩個策略：

第一，一定要摒棄初中的那套學數學的辦法，采用新的方法來學高中數學。畢竟高中數學内容多、難度大、講課快，高中數學更強調自主學習。因而，我建議王同學一定要買輔導書，配套輔導書來學習，多鑽研輔導書的例題，拓展思維的深度與廣度。

就比如下面這個女同學也是高一的，她期中考試一結束，就開始找我。嚴格按照我的方法學習，進步很大。有沒有掌握高中數學有效學習的方法，是決定學生之間數學成績差距的根源。

第二，由于學生心态目前有點脆弱，抗壓能力不夠，悲觀自卑，擔心後面出現嚴重心理疾病。我是建議了轉學。畢竟有些學生在高壓環境下可以越挫越勇，但也有部分學生在高壓環境下會扛不住，适應不了殘酷的競争。

我不知道轉學的可操作性如何，或許政策上無法允許。但如果王同學能夠掌握數學有效學習的方法，刻苦努力，堅強樂觀，數學很快就能夠見效的，根本不需要考慮轉學。隻是王同學情況比較特殊，王同學的心态和能力都難以适應他目前所在學校的粗糙的講課方式。

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