高中曆史隋唐的統一教案?一、教學目标1.通過觀察圖片和閱讀教材，客觀描述隋唐統一的過程，了解隋朝時期的成就建樹，下面我們就來聊聊關于高中曆史隋唐的統一教案?接下來我們就一起去了解一下吧!

高中曆史隋唐的統一教案

一、教學目标

1.通過觀察圖片和閱讀教材，客觀描述隋唐統一的過程，了解隋朝時期的成就建樹。

2.通過展示史料并進行小組讨論隋朝大運河的曆史意義，提高分析歸納能力，養成“論從史出”的意識。

3.通過本課學習，認識到隋唐的統一有利于政治經濟的發展，從而加深對國家統一的重要性的理解。

二、教學重難點

【重點】

隋朝滅亡的原因。

【難點】

隋朝大運河開通的意義。

三、教學過程

環節一：導入新課

教師展示唐朝詩人皮日休的《汴河懷古》，并提出問題：此詩中的“河”指的是什麼呢?

學生回答，教師總結：此河指的是隋朝時期開通的大運河。

教師追問：隋朝大運河是古代世界最長的運河，此運河是在什麼樣的背景下建成的?順勢導入新課。

環節二：新課講授

(一)隋統一的過程

教師講述：我們都知道魏晉南北朝是一個混亂的時期，國家長期處于分裂狀态。

教師讓學生閱讀教材并思考：那是誰結束了這一局面，又有什麼意義呢?

學生思考并回答問題：581年北周外戚楊堅代周稱帝，改國号為隋，楊堅即隋文帝。589年，隋滅陳，統一全國，結束了魏晉南北朝以來近400年的分裂局面。

教師強調：隋朝的統一結束了分裂局面，為後來隋唐盛世奠定了基礎。

(二)隋朝的各項建設

教師讓學生閱讀教材正文第二段，提問：隋朝建立後都有哪些成就?

學生分析總結：隋朝時期在長安、洛陽設糧倉;隋炀帝時期修建洛陽城和大運河。

教師總結：隋朝初期建設頗多，其中大運河最為著名。

教師展示《隋唐大運河示意圖》并讓學生思考：隋朝大運河自北向南都流經哪些地方，溝通了哪些水系?

學生回答：隋朝大運河以洛陽為中心，北至涿郡南至餘杭，自北向南連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，分成永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段。

教師展示史料，安排學生進行小組讨論并提問：修建這條大運河有什麼好處呢?

小組代表回答：隋朝開通大運河能夠加強南北方的政治經濟聯系，鞏固國家統一。

教師總結：運河的開通能夠溝通南北方經濟交流，大運河沿岸的城市也有所發展，從而有利于鞏固國家統一，同時也為我們也留下了燦爛的文化遺産。

教師在多媒體展示史料并設問：結合課前展示《汴河懷古》中所說“盡道隋亡為此河”，想一想隋朝的滅亡和大運河的開通有關麼?

學生回答：有一定關系，修建大運河時勞民傷财，人民生活水平下降并激增不滿，最後發生起義。

教師補充總結：除此之外，隋炀帝還頻頻發動戰争，種種行為導緻社會生産下降，民不聊生，社會矛盾激化，最後導緻大規模起義。

(三)唐朝統一

教師播放電視劇《隋唐英雄傳》片段提問：隋炀帝最後的下場是什麼，又是誰取而代之統一全國的?

學生總結：618年隋炀帝被部下殺死，隋朝貴族李淵在長安稱帝，建立唐朝，為唐高祖，後來唐軍消滅起義軍和割據勢力統一全國。

教師追問：唐朝統一全國有何意義?

學生回答：穩定政局，為唐朝時期的政治經濟文化發展做好鋪墊。

教師總結：唐統一後給後面幾次唐朝盛世提供了良好的環境，足以使得唐朝在古代成為盛極一時的繁榮強國。

環節三：小結作業

1.小結：教師結合闆書，帶領學生系統歸納本節課所學知識。

2.作業：課下收集隋朝相關資料，下節課談談是如何看待隋炀帝的。

四、闆書設計

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