有些地區的高三一模二模以及高考是允許使用計算器的，但很多同學未必完全了解計算器的一些功能，不能物盡其用，從而導緻一些不必要的失分。

今天給大家推薦一篇好文，詳細的講解了計算器的用法，值得收藏！

本文會用一些具體的題目，結合計算器的應用，分析計算器可以處理的一些常見題目。當然，題目是死的，計算器也是死的，人的腦子才是活物~，利用計算器的同時，是不能停止思考的！

一. 求函數最值

【示例1】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取0，end取10，step取0.5，按等号，顯示的數表中，可以找到最大值0.3

說明：一般TABLE可計算30個數值，在取step的時候要思考一下。有些題目一次可能求不出答案，按AC返回，再重新取值（一般是縮小範圍使答案更精确）

【示例2】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取-1，end取1，step取0.1，按等号，顯示的數表中，可以找到最大值4。

【示例3】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取-3，end取1，step取0.2，按等号，顯示的數表中，可以找到x＝-3或1時，取最小值2，x＝-1時，取最大值2根号2。

二. 分析函數性質

【示例1】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取-10，end取10，step取1，按等号，顯示的數表中，觀察可知是奇函數。

【示例2】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取-1，end取1，step取0.1，按等号，顯示的數表中，觀察可知是減函數，遞減區間是（-1,0）和（0,1），并且也是個奇函數。

三. 解方程（不等式）

【示例1】

方法：按MODE，選擇2（計算複數模式）；按MODE，選擇5（解方程模式），再選擇4（解三次方程模式），依次輸入系數a=1，b=0，c=0，d=1，再按等号，出來三個解。

說明：如果不在複數模式下，虛數解是無法顯示的；解方程模式可解一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程、一元三次方程。貌似卡西歐991中文版還可解四次方程。

【示例2】

方法：轉化成函數求零點問題，按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，如前文所述，用二分法縮小範圍後，解得x在1.58到1.59之間，并且顯然x應該是以2為底的對數，所以試得x=log2（3）。

四. 零點個數（範圍）

【示例】

方法：轉化成函數求零點問題，按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取0，end取4，step取1，觀察可知，x在1到2之間。

五. 數列求和

【示例1】

方法：将計算器調成弧度制，西格瑪Σ求和即可，需要等一段時間才能顯示結果（我的991用了10分鐘解出來），中文版運算速度更快。

【示例2】

方法：直接分兩部分西格瑪Σ求和即可，或者用計算器運算f(x)與f(1/x)的和，發現關系，即f(x) f(1/x)=1。

六. 數列求極限

【示例1】

方法：将一個極大的數（比如100000）代入，即可觀察出極限1/3；或者用TABLE功能，顯示一系列大數值的結果，也可觀察出極限為1/3。

【示例2】

方法：将一個極大的數（比如100000）代入，即可觀察出極限1/3；或者用TABLE功能，顯示一系列大數值的結果，也可觀察出極限為1/3。

七. 三角求值

【示例1】

方法：首先明确是第二象限角，用反三角求值（即shift sin或者cos），算出角，儲存然後代入要求的正切即可。

【示例2】

方法：按MODE，選擇7：TABLE，輸入函數，start取-1，end取0，step取0.05，按等号，可知結果；或者2x 1=sin30°解出來。

【示例3】

方法：将方程輸入，按shift calc（即solve），可解出角，儲存然後代入求sin值即可。此題是填空題壓軸題14題，如果用計算的方法，計算量會比較大，比較耗時，計算器在這時發揮的作用非常大，隻需要不到一分鐘就搞定，重要性顯而易見。

八. 求不規則圖形面積

【示例】

方法：當然，這道題用割補法是最快的；但如果考試中因為狀态不好，沒想到割補法也不要緊，用計算器的求積分功能即可解決不規則圖形的面積問題；分兩部分，分别求積分，然後加起來即可。

九. 其他（複數、向量、矩陣、行列式）

【示例】

方法：将計算器調成複數運算模式（MODE 2：CMPLX）即可。

說明：複數（MODE 2：CMPLX）、向量（MODE 8：VECTOR）、矩陣行列式（MODE 6：MATRIX）、統計（MODE 3：STAT），這些運算，不用計算器，計算也比較簡單，題目出現的也比較少，就不過多說明了。對照說明書就可學會。

結語

使用計算器的目的是為了節約時間，簡化運算；但解題的思路、以及相應的數學思維卻不能因此荒廢，否則與教學的目的就背道而馳。并且，計算器的使用也必須建立在紮實的數學知識基礎之上，知道怎麼去分析和利用已知條件，知道如何利用計算器去求解，簡而言之，計算器隻是工具。

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