說起孩子學拼音，老母親多半有着相視一笑（苦笑）的默契：

“分開念都對，一拼讀能把你氣個半死，g-u-a花！”　　

“對對，pùbù能拼出破布來，我的小心髒啊。”　　......　　

不瞞你們說，這樣的經曆我目前正在體會，我家孩子今年九月即将上一年級，目前開始接觸拼音，聽她讀拼音，真是哭笑不得，怎麼糾正都能跑偏，還嘻嘻哈哈的拒不改正，。　　

如果說輔導數學讓人心碎，輔導拼音就是心梗的節奏。過來人家長口口相傳的“肺腑之言”，也吓壞了一批學齡前的爸媽，拼音這麼惱火？！那要不要趕緊提前給孩子報個班呢？　　

我的體會是：　　

報班完全沒必要，提前接觸很有必要。

1、為啥報班學拼音沒有必要？

咱們先從拼音的本質來看：語言文字是閱讀與表達的一種工具，拼音本質上是方便識字的拐杖，它隻是“工具的輔助工具”。　　

拼音出現可比文字晚得多，它的雛形是明清時代東西方文化交流多了，當時到中國的傳教士，嘗試着用自己的母語發音來标注學習漢語演化而成，額，初始目的是為了幫助老外學漢語哦。　

現在通用的“拼音”，是建國後組織專家編撰出來的，識字并不依賴拼音，否則我們古人都沒法識字了。因為漢字的本質其實是圖畫系統，相比于抽象的拼音，是非常形象的。

而且拼音也不難學，任何一個人花點時間，都可以學會，就跟騎自行車一樣。　　

你看我們很多小時候卷舌平舌、前鼻後鼻韻母傻傻分不清楚的人，現在也照樣能熟練運用電腦閱讀寫作。　　

所以拼音作為一個基本工具，孩子遲早都能掌握，大可不必急于一時。　　

再從當前小學拼音的真實進度來看。　　

語文教材改革後，部編版的一年級語文不再是拼音稱大王，取而代之是“我上學了”為主題的生字單元。（就是為了不讓孩子一進小學就被生僻的拼音吓到）　　

第二單元才開始學拼音，課時安排為22課時，除了學習了單韻母和聲母外，還學習了生字，練習了拼音和字詞句的運用。　　

第三單元也是拼音，16個課時，學習複韻母、特殊韻母和鼻韻母，語文園地裡也安排了拼音和字詞句的運用練習。　　

22 16，共38課時，一般學校一周是8節語文課，抛去處理練習冊和閱讀課的時間，學完38課時，大概需要5到6周的時間。　　

客觀看，戰線還是比較長的，除非老師不遵照課時安排，故意壓縮進度，否則孩子都能慢慢适應過來。　　

之所以覺得拼音惱火，還是跟家長心态有關。　　

一方面，沒适應孩子不靠譜的狀态（話說除了天賦異禀的學霸，普孩子學東西起步惱火不是常态嘛，數學咱不也走過3 5=35的清奇思路）；　　

另一方面，被眼下的考試吓到了，一看拼音測試才70多分，就有種“糟了，孩子學不好、跟不上進度！怎麼辦怎麼辦？？？”的幻覺，其實很多慢熱孩子，通過後期不斷重複記憶、應用練習，99%都能提上去，不信你去中高年級看看，拼寫可是送分題，能被扣2分以上的孩子，很少。　　

市面上的拼音班跟跳繩班一樣，就是應家長的焦躁心态而生。　　

你不是聽孩子花樣百出的拼讀心煩麼，送到我們這裡來吧。你不是擔心孩子落後跟不上麼，送到我們這裡來吧......　　

說到底，花幾千元買個心安而已。

2、為什麼家長帶孩子提前接觸拼音很有必要？　　

這麼說吧，我跟大家講，沒必要花錢報班學拼音，這是從過來人的角度，理性誠懇地有一說一，不制造焦慮。但如果我講，完全沒必要費心，孩子零基礎入學一樣ok，就是脫離現實，端出了一碗“毒雞湯”。　　

現實是，剛入學的一年級孩子，如果之前沒接觸過拼音，在直接理解符号表示讀音這件事上，的确會出現困難，也容易出現跟不上課堂節奏的現象。　　

最顯性的副作用就是，孩子和家長都被拼音搞得焦頭爛額、手忙腳亂，不要說課外拓展了，課本内容都感覺不太能搞定了，這種沮喪感很鬧心，既不利于親子關系（時間緊迫，忍不住吼孩子，吼了效果又不好，更心傷），也不利于孩子的信心建立（被吼多了，難免自我懷疑）。　　

另外，孩子4、5歲左右，對拼音就有一定的接觸意願了。　　

記得我家孩子大班的時候，我帶她逛書店，她對“青蛙弗洛格系列”的注音書很感興趣，會問我怎麼拼讀，然後試着自己去拼。　

孩子就是這樣，你對照進度标準“逼”他學，他往往就不想學，也學不好。反而是寬松的環境下，更具有學習的主動性！

所以，從“現實接軌”和“孩子有意願”這兩個角度出發，我建議爸媽們趁小學前時間還比較寬裕，心态也還平和時，帶孩子多接觸下拼音，接觸的大原則就是：不設标準，不搞進度檢驗，以激發興趣、了解熟悉為核心。

具體怎麼做呢？

接下來，我就從孩子小學拼音學習最容易遇到的幾大難點來一一對應細掰。保證你看完後思路清晰，焦慮少大半。　　

拼音難點1：　　

孩子分開念聲母、韻母都沒問題，但一連起來拼讀就頭大，簡單拼讀都會出錯扯拐。　　

出現這個難點的原因：　　

拼讀的規則你很難跟孩子講得清，它不像數學的1 1=2，太抽象？就拿1個蘋果，再拿個香蕉來做演示。拼讀規則沒法精确演繹的，更多是靠多練來找感覺，熟悉了以形成口腔記憶。　　

清楚這個原因後，咱們就能對孩子多點理解，g-u-a花，還真不是孩子的錯，憑啥g-u-a就是瓜嘛，接受這個規則是需要時間滴。　　

怎麼做：　　

認識拼音字母卻不會拼讀一直是很多孩子的通病，讓家長頭疼，愛拼音APP有專門的拼讀練習版塊，先選一個聲母，再選一個韻母，組合成一個漢字，完美地解決了孩子認識字母卻不會拼讀的問題。遇到任何生字孩子都可以自己拼一拼讀一讀，然後就認識了這個字。

既然這是個需要時間來反複熟悉的過程，不如我們在學前就練起來，借助愛拼音APP有意識地陪孩子練習拼讀。

拼音難點2：　　

分不清平舌和翹舌音，後鼻韻母和前鼻韻母。　　

出現這個難點的原因：　　

區分讀音重在聽。　　

咱們成人在學會拼音後，差不多已經把這個工具給内化了，加上電腦打字，搜狗等拼音工具比較遷就用戶習慣，哪怕拼得不準，也能顯示出需要的字來，這造成了我們自己給孩子讀書、講話時，發音可能就是含混不清的。　　

尤其是受方言影響的海南、福建、廣東一帶家長更郁悶。（我也是南方系家長）　　

孩子缺少語言環境的支持，自己來區分時自然會比較困難。　　

怎麼做：　　

為了讓家長放心，避免孩子長時間看電子産品，愛拼音APP裡面系統的拼音學習課程，通俗易懂，每節課時間差不多為十五分鐘，講究高效學習。經驗豐富的老師視頻教學，專門解決學拼音中的易混淆拼音(比如bdpq)、拼音的音調問題等重點，難點，比如分不清平舌和翹舌音，後鼻韻母和前鼻韻母等等。老師還把這些知識點編成了兒歌，配上老師生動有趣的講解，孩子容易理解。

愛拼音APP讓孩子全面學習拼音，從單個拼音字母到學會拼讀，讓孩子一步步腳踏實地學會拼音。

拼音學習的訣竅在于多讀多練多運用。如果你也正在煩惱該怎麼教孩子拼音，不妨試試愛拼音APP，在各大應用市場都能下載！

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