1、

簡尼爾森博士在《正面管教》書裡寫到：我們從哪裡得來這麼瘋狂的想法，要讓孩子做得好，先讓他們感覺糟糕。

這是因為我們作為家長，面對孩子犯錯誤時，我們希望孩子做得好，就喜歡不停的說教、指責、批評甚至打罵。

比如，看到孩子寫作業的時候磨磨蹭蹭，我們很容易就發火，張口就說：怎麼回事，每次寫作業都慢慢吞吞的，你給我快點認真寫！甚至更有誇張的，催了兩次之後直接就動手了。我們之所以在這個事情發生的當下想着要快點解決問題呢？因為我們希望孩子長記性，在當下就能解決問題，害怕過了這個當下孩子就會忘記了。可是我們自己卻忘了，在寫作的問題上，我們有過多少次在這個當下說教責罵，孩子長記性了嗎？

我想沒有，在你批評他的時候，他的情緒是什麼呢？可能是着急、不滿、憤怒、沮喪、這個時候他的大腦蓋子打開了，在爬行動物腦的情況下，他可能會反抗、逃跑或是僵在那，就是很難理智思考。在這個時候教育孩子，他能長什麼記性呢？他們隻會關上耳朵，想着下次不要被抓住、或許會覺得自己就是一個壞孩子，或許他還想報複。這，會是我們希望孩子長的記性嗎？孩子又能從這件事情中學到什麼呢？

2、

可能有人要問，那怎麼辦呢？難道孩子寫作業慢就讓他去，什麼都不管嗎？當然不是，隻是不能在沖突的當下去管。

什麼時候時候教育呢？就是在理智的時候，在大家都心态平和、心情愉悅的時候。比如可以專門找一個孩子心情不錯的時候，和孩子好好的聊一下有關寫作業的問題，和孩子一起頭腦風暴讨論該怎麼解決這個問題，找到大家認同的方法接下來就隻是執行了。

當孩子心情愉悅，能夠理性思考的時候，問題才能得以有效解決。而隻有孩子感覺到愛與連接以及安全的時候才能運用理性的大腦。因為感覺好才能做得好。

不光是孩子，我們大人也是一樣。如果白天我們忙碌一天下班，或者是在外不順利的時候，回到家看到滿屋狼藉、調皮搗蛋的熊孩子時，我們能成為那個有耐心、有愛心的父母嗎？可能很難，這時候，隻要孩子一點小小的錯誤都能點燃自己的怒火，徹底爆發了。更何況是看到孩子寫作業磨磨蹭蹭呢？

所以，作為父母，我們也要照顧好自己，既照顧好自己的身體，也照顧好自己的情緒，孩子好的學習習慣離不開好的家庭環境，好的家庭環境離不開家人好的情緒狀态，這有我們都把自己照顧好了，這樣才有能力把愛傳遞給孩子，把溫暖傳遞給家人。

3、

教育孩子，任重而道遠。寫作業隻是教育中很小的一部分，未來，在孩子的教育中還會遇到各種各樣的挑戰，我們始終都不要忘記一個原則，那就是：感覺好才能做得好。

讓我們都好好的愛自己，照顧好自己的感受，讓愛常駐家庭，讓孩子在愛中健康成長。

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