高考藝術?山東省2020年夏季高考(含統一高考與學業水平等級考試)所有科目答題卡的選擇題部分實行機器評閱,評卷時間為7月11日至14日答題卡的非選擇題部分實行網上評閱,所有試題均采取雙評,評卷點設在山東大學、山東師範大學非選擇題部分評卷工作自7月13日開始,7月21日結束今年高考9個考試科目評卷總數為4979143份,選聘評卷員3000餘人實施“六選三”後,試卷數量是不是大幅增加?高考評卷原則是什麼?記者對大家關注的問題進行了整理，我來為大家科普一下關于高考藝術?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

高考藝術

山東省2020年夏季高考(含統一高考與學業水平等級考試)所有科目答題卡的選擇題部分實行機器評閱,評卷時間為7月11日至14日。答題卡的非選擇題部分實行網上評閱,所有試題均采取雙評,評卷點設在山東大學、山東師範大學。非選擇題部分評卷工作自7月13日開始,7月21日結束。今年高考9個考試科目評卷總數為4979143份,選聘評卷員3000餘人。實施“六選三”後,試卷數量是不是大幅增加?高考評卷原則是什麼?記者對大家關注的問題進行了整理。

解答:今年語文試卷總共53萬多份,主觀題全部采用雙評,意味着評卷量翻倍,還有三評和仲裁,量還是不小的。另外,由于新高考語文題型加大了主觀題的考核,所以相比往年,語文學科配備了更多的評卷老師。評卷人員以一線的中學語文老師為主體,還有一些返校的中文專業的研究生。

數學試卷總量53萬餘份,在山東大學興隆山校區評閱；參閱單位有山東大學、山東師大、山财大、濟南大學及各地市中學教師和少量研究生,評閱時間7月11日至21日,參與數學評卷老師總數550人。由于疫情原因,駐濟高校老師和研究生參與人數大幅減少,各地市中學來的教師大幅增加。

山東省2020年夏季高考與普通高中學業水平等級考試部分科目由山東大學負責評卷工作。在山東大學評卷點直接組織領導下,根據《山東省教育招生考試院關于做好山東省2020年夏季高考與普通高中學業水平等級考試評卷工作的通知》(魯招考〔2020〕66号)以及《山東省教育廳關于成立山東省2020年普通高等學校招生全國統一考試(夏季)評卷委員會的通知》的具體要求,物化生評卷組選拔了662名評卷教師,其中物理197人、化學205人、生物260人。評卷教師以中學教師和大學教師為主。采取計算機輔助評卷方式,精心組織、科學管理,預計從7月12日到7月20日共9天時間,将完成786012份試卷的評卷任務。根據物理、化學、生物試卷數量的增減,在評卷教師選聘人數上也進行了調整增加。

解答:高考語文評卷原則:嚴格質量管控,确保公開、公正、公平。在評閱之前,質檢專家(評卷經驗都在十五年之上,多為大學教授和一線特級教師、語文教學名師)通過分析試題、查閱試卷,制定一個評分的細則；7月12日各小組長報到後,再會同小組長反複分析研判,找出典型的答案并賦分,豐富和完善評分細則,同時制定出若幹培訓卷、标準卷和測試卷。

評卷老師全部到崗後,先進行試卷的試做,然後根據分組熟悉題目,再有質檢專家講解評分細則。之後進入試評階段,在試評中查找評卷老師可能出現的偏差,如果是共性的問題則再彙總到質檢組進行研判,定好統一的評閱标準。組長和質檢組老師可以通過質檢系統查閱每一名老師的評閱的情況,通過培訓和測試的老師可以轉入正式評閱。

正式評閱采用雙盲雙評,背對背打分,如果分值差達到某一數值,會自動提交第三人評閱。質檢組和小組長也可通過抽檢等嚴格把控、糾偏。

高考數學評卷原則:給1分有理、扣1分有據、寬嚴适度、始終如一。嚴格按照規定的程序和标準,隻要規定動作不要自選動作,杜絕“自選”動作發揮。統一尺度,才能保證質量、保證公正和公平,要一把尺子量到底。為深入貫徹這一原則,前期強化培訓、規範操作,認真聽取技術組講解網上評卷操作方法。強調《試題參考答案和評分參考》及《評分細則》的學習。按照要求,凡不參加評分參考和評分細則學習者不得正式評卷。再次,評卷老師要全部參與試評。在深入學習《試題參考答案和評分參考》及《評分細則》的基礎上,拿出一整天的時間進行試評,強化評卷老師對評分細則的掌握情況。在試評過程中要對評分标準進行深入讨論和分析,質檢員會集中大家的意見再次修訂《評分細則》,正式評閱前報領導小組及省派質檢組備案。正式評閱後,要嚴格按照評分标準評閱,不得自立評分标準,始終如一,寬嚴适度,防止偏寬、偏嚴和錯評、漏評。有什麼特殊情況向小組長題組長報告,視情況再聯系質檢員商定。

為深入貫徹高考評卷原則,數學高考評卷流程分三部分:評卷、仲裁、質檢。采用“雙評”加“三評”再加“仲裁”,最後是“質檢”的五重保險的評卷模式,确保了評卷的公平、公正、準确。每份答卷至少由兩名評卷人員評分(雙評),而且彼此看不到對方的分數,兩名評卷人員不是固定組合,電腦随機派送,若兩人所給分數在一定的範圍内(誤差不超過1分),那就是有效分數。如兩人所給分數超出一定的範圍(誤差超過1分),由第三個人重新評閱(三評),若三評和其中一個誤差不超過1分,就不進入仲裁了。若三人兩兩差距仍超過1分,就要進入仲裁,也就是由小組長裁定,最後給定分數。最後分數與評卷分數差,将記錄評卷的兩個或三個老師的有效率,如果誤差超過1分,将記為無效分,如果誤差超過2分,将記為“惡評”和惡性誤差。“惡評”和惡性誤差的多少及比率将作為考評評卷老師的重要依據,對惡評率高的将予以解聘,并且将解聘報告反饋到評卷老師所在的教育局和學校,在以後的高考評卷中将不被聘用。質檢員可以抽查評卷老師固定時段的評卷情況,更可以抽出某一評卷老師評閱的所有試卷,若質量出現較大問題,也可以讓該評卷老師全部返工或判定全部無效。

理科評卷原則:單人單點(得分點),一點雙評,零誤差(過去曾用過單人單題,一題雙評,那樣當得分點比較多時,容易出錯)；雙評不一緻,進入三評,三評不一緻,進入仲裁。給一分有理,扣一分有據,質檢不間斷抽查。

解答:因為疫情原因,評卷的專家和老師出于健康和保密的要求,都要封閉,每天工作節奏緊張,難免有緊張的心理。各評卷點和秘書組做了大量後勤保障服務,确保保質保量完成閱卷工作。

今年和往年的差别:疫情導緻安全防護更加嚴格,所有評卷老師提前進行核酸檢測,結果均為陰性；評卷期間兩點一線,不允許脫離軌迹,中午用餐分批進行,單人單桌同向用餐；由于今年是山東高考改革後第一年高考,原先的理科綜合分成了物理、化學、生物三科,考試時間延長、考試内容增加,而且随着社會發展和高校選材的提升,對學生知識、能力、素質的考試要求明顯提高,所以試題考核的深度和廣度都加大,對學生綜合素質和創新能力的考查内容明顯增加,這對評卷提出了更高的要求,有些題目開放程度加大,答案多種多樣,評卷難度加大。針對這種情況,評卷點做出了積極有效的措施,提前一天組織部分有豐富教學經驗的中學教師進行預評并參與評分細則的制定,要求省質檢員、題組質檢員和題組長根據參考答案和評分參考結合預評情況,制定出評分細則初稿,待次日試評結束後,再根據試評出現的新情況,對評分細則進行修改完善,确定嚴謹科學、切實可行的評分細則。

正評開始後,省質檢員、題組質檢員和題組長嚴把質量關,及時處理新的答題情況,保證評卷的公平、公正。

與往年的不同點主要有:數學文理一張卷,題目比以往變化較大；人員組成發生較大變化,外地中學老師增多,新手多了；因疫情原因,集中食宿,疫情防控環節增多,管理難度和評卷點工作量相對增加很多,前期制定評分細則、研讨及培訓時間适當壓縮,評卷時間相對縮短。

解答:目前山東省已經出現了滿分作文。山東語文卷的作文可以說是“意料之中”,好寫,但真正寫好不容易。疫情是很多考生練習過的素材,但作文要求聚焦于“疫情中的聯系和距離”這一關系之下,還是希望考生能有辯證的思考,能結合個人的觀察和體會來談。

作文首先是由專家确定樣卷,根據教育部考試中心發布的作文評分準則,制定評閱的細則和标準,做好組員培訓。所謂樣卷就是較典型的試卷,有優秀作文,也有不符合題意的作文,有記叙文、議論文,也有抒情散文和實用文體,樣卷是每位閱作文的老師必須熟悉掌握的。作文打分也是雙評,同時還有仲裁等環節,以保證每一份每一分都是合理的評判。作文的質檢非常嚴格甚至是更嚴格,質檢組會通過每日平均分曲線、标準差曲線、評分跨度阈值等指标全面監控每一位老師,及時發現問題、總結問題、解決問題。

本報記者 王葉妮

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